在新時代背景下，高校黨建文化陣地建設不僅是傳承紅色基因、弘揚革命精神的重要途徑，也是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會需求的變化，傳統(tǒng)的展陳方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代大學生的學習和體驗需求。因此，如何通過創(chuàng)新展陳方式來增強黨建文化的吸引力和感染力，成為當前高校黨建工作面臨的一個重要課題。

一、新媒體技術(shù)的應用：拓展傳播渠道

數(shù)字化展示：

虛擬展覽：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)建線上虛擬展廳，打破時間和空間限制，使師生可以隨時隨地參觀學習。例如，清華大學的“紅色記憶”網(wǎng)上博物館，匯集了豐富的歷史資料和多媒體資源。

互動式網(wǎng)頁：設計具有交互功能的黨建網(wǎng)站或應用程序，如黨史知識問答游戲、在線討論論壇等，鼓勵學生積極參與其中，提升學習興趣。

社交媒體推廣：

社交賬號運營：開設官方微博、微信公眾號、抖音號等，定期推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如“微黨課”視頻、黨員風采故事等，形成良好的輿論氛圍。

話題挑戰(zhàn)賽：發(fā)起與黨建相關(guān)的微博話題或短視頻挑戰(zhàn)，吸引廣大青年學子的關(guān)注和參與，擴大影響力。

沉浸式體驗：

虛擬現(xiàn)實（VR）/增強現(xiàn)實（AR）：開發(fā)VR/AR應用，讓學生能夠身臨其境地感受重大歷史事件的發(fā)生過程，如紅軍長征、開國大典等，提供更加直觀的感受。

全息投影：采用全息投影技術(shù)重現(xiàn)重要人物形象或場景，如毛澤東主席講話、鄧小平南巡講話等，讓觀眾仿佛回到那個時代。

二、互動性活動的設計：增加情感共鳴

情景再現(xiàn)：

話劇演出：組織學生排練并公演反映革命時期英雄事跡的話劇，如《紅巖》《青春之歌》等，增強他們對歷史的理解和認同感。

模擬會議：舉辦模擬中共七大、十一屆三中全會等活動，讓學生扮演代表角色，體驗決策過程，理解黨的發(fā)展歷程。

實踐教育：

紅色旅游：規(guī)劃紅色主題游學路線，帶領(lǐng)學生前往井岡山、延安等地進行實地考察，親身感受革命老區(qū)的變化和發(fā)展。

志愿服務：結(jié)合當?shù)貙嶋H需要，開展扶貧幫困、環(huán)境保護等志愿服務項目，培養(yǎng)學生社會責任感和服務意識。

三、跨學科融合與合作：豐富展示內(nèi)容

多學科交叉研究：

藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)的學生參與到黨建文化的創(chuàng)意表達中，如創(chuàng)作紅色題材油畫、歌曲、舞蹈作品，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)魅力。

科技輔助：引入計算機科學、工程學等領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，如3D打印紅色文物模型、開發(fā)智能導覽系統(tǒng)等，為黨建文化注入科技元素。

校企政聯(lián)合共建：

共建基地：與地方政府、企業(yè)合作建立實習基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等，為學生提供更多的實踐機會和社會資源，同時也促進了黨建文化的對外交流和傳播。

資源共享：整合各方優(yōu)勢資源，共同策劃實施大型黨建主題活動，如紅色文化節(jié)、愛國主義教育月等，形成合力效應。

高校黨建文化陣地建設的展陳方式創(chuàng)新探索是一項系統(tǒng)工程，它不僅要求我們緊跟時代步伐，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，還需要我們在內(nèi)容上不斷挖掘和創(chuàng)新，以適應不同層次受眾的需求。通過上述多種展陳方式的綜合運用，可以有效提升黨建文化的吸引力和感染力，使之成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

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