2015-10-26 來源 :公益時報??作者 : 菅宇正

“人生的扣子從一開始就要扣好。”這是習近平總書記勉勵青少年樹立正確價值觀的一個經(jīng)典“扣子論”。書籍是人類進步的階梯，讀書無疑是青少年“扣好人生第一個扣子”的重要途徑之一。關(guān)注青少年特別是貧困地區(qū)學子們的讀書情況，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，對培養(yǎng)孩子們的價值觀和人生觀、“建設(shè)書香社會”具有重要意義。10月23日，隨著“六個核桃•讀書慧”公益項目在湖北恩施的正式啟動，全國范圍拉開了新一輪公益助學大幕。

童話大王現(xiàn)身湖北恩施 千余圖書倍受孩子歡迎

“孩子們，你們說，人能長生不老么?”

“不能!”“不能……”幾個孩子怯生生答道。

“呵呵，人的自然壽命是有限的，但是你們知道嗎，我們可以通過作品和古人交流。我昨天在讀李白的詩，通過讀他的詩，我就能和他交流，就能去體會他當年在寫詩時在想什么。我去讀前人寫的文章，就能和他們在思想上有交流，就像聊天一樣。這樣說來，人豈不是就長生不老了嗎?只要有后人讀他們的著作，他們的生命就等于得到了延續(xù)。這就是我所說的‘長生不老’。”

這是知名作家、“童話大王”鄭淵潔在湖北恩施州板橋鎮(zhèn)大木村小學給孩子們上啟蒙課。教室里坐不下全校的師生，大家就搬了椅子在操場上聽講。

鄭淵潔也在10月23日這一天應(yīng)邀擔任了“六個核桃·讀書慧”公益項目的愛心大使。也正是在這一天， “六個核桃•讀書慧”公益項目正式啟動，并為大木村小學的110名孩子們送去1300余冊圖書。收到新書的孩子們興高采烈地爭先閱讀。故事書、童話書、科普書和各類繪本倍受孩子們歡迎。

校囧：不敢讓孩子們把書借回家

板橋鎮(zhèn)大木村小學位于恩施北部山區(qū)，距離市區(qū)約3個小時車程，是該村唯一的小學，現(xiàn)有學生110人，其中90%是留守兒童。80個孩子出身貧困家庭，不少孩子家庭破碎——雙親中的一方離家出走，成為“單親孩子”或“事實孤兒”。這也是當下山區(qū)農(nóng)村的典型縮影。

2009年，學校迎來翻建，硬件設(shè)施有所改善，但軟件建設(shè)仍存不足。以藏書為例，學?，F(xiàn)有圖書3000余冊，乍一看挺多，但逐一翻看閱覽室書架，《中外農(nóng)村建設(shè)實例》、《精神分裂癥防治指南》、《新農(nóng)村常用家庭生活知識讀本》等不符合小學生閱讀習慣、閱讀能力的赫然在列。這類明顯不適合孩子們閱讀的書籍，占去總藏書量的1/4～1/3左右，實際有效藏書量約為2000～2300冊。這樣一算，學生人均藏書量僅為20冊左右。

“在最應(yīng)該讀書的年紀，孩子們可讀的好書不多。而在這個年紀多讀些好書，孩子們將來在思想上不容易跑偏。”大木村小學校長張鵬說。90后的張鵬原來在南方工作，今年是他回鄉(xiāng)參與公開競聘擔任學校校長的第一年，他希望通過更多圖書，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)外邊更大的世界，走出大山，進而改變命運。

張鵬介紹，學?，F(xiàn)有藏書基本是靠湖北省幾年前實施的“薄弱校改造計劃”、“農(nóng)家書屋計劃”配來的。在這些書中，有些書已過時，有些書是為增強農(nóng)村地區(qū)科普教育而配送，不適合孩子們閱讀，孩子們最喜歡看的，是科普、漫畫、童話類圖書。

在從“外面的世界”返回鄉(xiāng)里的張鵬眼里看來，孩子們的課外知識實在是匱乏。在給孩子們進行愛國主義教育時，他發(fā)現(xiàn)孩子們甚至不理解近代中國為何被列強欺侮。有些孩子天真地認為，滿清之所以與列強簽訂不平等條約，大概就像村子里的糾紛一樣，一定是因為中國人先欠了外國人錢。

“今年過完年，我們嘗試著搞了一套借閱制度來鼓勵孩子們多讀書，可是我們又不敢讓他們把書帶回家去看，怕孩子們帶回去把書弄丟、弄壞、轉(zhuǎn)借、甚至送給親戚。這些情況，過去都發(fā)生過。圖書本來就不多，讓孩子們帶回家就怕越來越少，后面新入學的孩子沒得看。我們也不可能真的去讓孩子們賠償。”張校長說。

這幾句讓人心酸的話語，正道破了很多貧困學校的窘境。本該讓孩子隨手捧著看的書，學校規(guī)定不讓帶回家讀，可是在學校的時間，學生們要上課、要自習、要體鍛，沒時間看課外書，書的借閱率就低。而如果讓孩子們把書帶回家，學校就必須承擔書籍的損耗。

學校的擔心不無道理：這一批書是有人捐來的，可是下一批書又在哪里?

人均藏書量低至個位數(shù) “外硬內(nèi)軟”的鄉(xiāng)村小學

李克強總理已連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫入政府工作報告，體現(xiàn)出中央對全民閱讀的高度重視。與之相映襯的是，在農(nóng)村地區(qū)，連學校都在陷入“閱讀困境”。

根據(jù)“六個核桃•讀書慧”公益項目此前對湖北省宜昌市、恩施州等6所鄉(xiāng)村小學進行的實地調(diào)研，雖然近年來各地都在加大對貧困地區(qū)的教育投入力度，過去的貧困校、薄弱校的硬件環(huán)境大有改觀，但各校在軟件建設(shè)上仍存在諸多不足，特別是課外書藏書環(huán)節(jié)。

在宜昌市潘家灣土家族鄉(xiāng)中心小學，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，該校共有學生344人，報稱有圖書7000余冊，實際上五年內(nèi)添置的新書僅有2800冊;在倉屋榜完全小學，204人的學校配有室內(nèi)籃球場、觸屏投影儀，但全校7000冊圖書中，可讀新書不足3000冊;238名學生的恩施長梁鄉(xiāng)三寶村中心小學，報稱有圖書2800冊，但閱覽室里實際只有1700余冊，其中部分不適合學生閱讀。

“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校的實際藏書量遠遠達不到學生閱讀的需要。很多學校沒有采購課外書的經(jīng)費，錢基本都花在硬件建設(shè)與維護上面。宜昌在湖北發(fā)展水平僅次于武漢，可那里一些鄉(xiāng)小的人均藏書量低至十幾本，有的甚至是個位數(shù)!與學?，F(xiàn)代化的硬件設(shè)施相比較，實在太寒酸。”調(diào)研組成員王懇說。

而根據(jù)教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程》，一類小學的人均藏書量應(yīng)達到30，二類小學也不能低于15，湖北省的最低標準是人均36冊。

圖書數(shù)量不足，學生閱讀量也令人擔憂。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分農(nóng)村學校圖書流動率不足10%，74%以上的學生每天借閱時間不足1小時，多數(shù)圖書室開放時間為學生上課時間，小學圖書室開放時間平均每周不足3天?？破疹?、藝術(shù)類等適合學生閱讀且深受學生喜愛的圖書偏少是導(dǎo)致學生課外閱讀量下降的主要原因。

在農(nóng)村地區(qū)，由于學生獲取信息的渠道很有限，所以學校圖書館(室)藏書的質(zhì)與量、圖書管理方式，都反映出一個學校的育人理念、對教育之初心是否足夠堅守。鄉(xiāng)村小學生讀好書，不但成就了自己，也往往能影響到家人。農(nóng)村，是最容易遵從習俗的群落，良俗還是惡俗，往往會影響幾代人。

三年三千萬 為貧困地區(qū)小學配書

為了幫助更多好書走進校園，推進全民閱讀，中國紅十字基金會在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，攜手河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司設(shè)立“六個核桃•讀書慧”公益基金。計劃用三年時間，捐資3000萬元，為貧困地區(qū)至少1100所農(nóng)村中小學捐贈圖書及配套設(shè)施，為更多農(nóng)村孩子帶來閱讀的樂趣、夢想的力量，預(yù)計逾30萬名中小學生將因此受益。

為確保項目的高效實施，項目成立了由學校老師、教育界專家、學者組成的評審委員會，分不同年齡段為孩子們挑選書目，如《青少年神奇世界科學圖文叢書》、《我最喜歡的世界之旅》、《昆蟲記》等，涵蓋了兒童文學、繪本、兒童科普讀物和愛國主義教材等多個領(lǐng)域。項目還通過公開招投標的方式遴選供應(yīng)商，做到資金使用公正、公開、透明。

從10月23日開始，360所遍布青海、山東、安徽、河南、河北等省的鄉(xiāng)村小學，年內(nèi)都將獲贈“六個核桃•讀書慧”書庫。項目捐贈方，河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司副總經(jīng)理李營威表示，作為關(guān)注中國青少年成長的企業(yè)，幫助農(nóng)村學生“多讀書、讀好書”是“六個核桃”義不容辭的責任。希望能夠通過這個項目幫助更多貧困地區(qū)中小學生與書為伴、以書為友，讓閱讀成為習慣，在學習中健康快樂成長。

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