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2016-05-23 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 皮磊
佳能(中國(guó))企業(yè)品牌溝通部總經(jīng)理魯杰(左二)
近年來，隨著技術(shù)的發(fā)展，攝影在家庭、學(xué)校和青少年中已經(jīng)變得十分普及。與此同時(shí)，我國(guó)各級(jí)各類基礎(chǔ)教育學(xué)校也非常重視攝影在學(xué)校教育和輔助課程教學(xué)等方面的特殊作用，攝影已經(jīng)成為許多學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要方式之一。
為更好地推動(dòng)青少年攝影教育的發(fā)展，總結(jié)上世紀(jì)初在中國(guó)逐步開展起來的青少年攝影教育活動(dòng)歷史發(fā)展脈絡(luò)，5月22日，“佳能支持青少年攝影教育修史”公益項(xiàng)目在上海國(guó)際會(huì)議中心啟動(dòng)。據(jù)了解，此次修史工作將填補(bǔ)青少年攝影教育歷史總結(jié)方面的空白，佳能(中國(guó))有限公司(以下簡(jiǎn)稱佳能(中國(guó)))將為修史工作貢獻(xiàn)其多年來在青少年影像教育領(lǐng)域的實(shí)踐成果，并提供全方位的軟硬件支持。
啟動(dòng)儀式后，就該項(xiàng)目的發(fā)起背景、具體內(nèi)容以及企業(yè)社會(huì)責(zé)任等相關(guān)問題，佳能(中國(guó))企業(yè)品牌溝通部總經(jīng)理魯杰接受了《公益時(shí)報(bào)》記者采訪。
一次偉大的公益創(chuàng)舉
佳能支持青少年攝影教育工作啟動(dòng)儀式
“以史為鏡，可以知興替。”1930年，攝影大師郎靜山在上海松江女子中學(xué)開設(shè)攝影課，開創(chuàng)了我國(guó)攝影教育之先河;1934年，著名教育家陶行知先生在《淮安新安小學(xué)第六年計(jì)劃大綱》中提出“學(xué)會(huì)攝影和沖洗曬印照片”，標(biāo)志著攝影教育正式進(jìn)入中小學(xué)，成為中國(guó)青少年攝影教育事業(yè)的起點(diǎn)，攝影教育發(fā)展至今已經(jīng)80余年。
魯杰談到，近年來青少年攝影教育的理論研究不斷深入，從學(xué)科發(fā)展的角度以及目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，青少年攝影教育，尤其是中小學(xué)攝影教育，在中國(guó)的基礎(chǔ)教育體系中作為校本課程獨(dú)立發(fā)展的重要性越來越明顯，“支撐學(xué)科發(fā)展的理論研究工作已經(jīng)比較系統(tǒng)，但是歷史的梳理還處于空白。及時(shí)啟動(dòng)青少年攝影教育的歷史編修工作，將更好地支撐學(xué)科發(fā)展，惠及更多的孩子。”
因此，這個(gè)項(xiàng)目也被外界譽(yù)為一次偉大的公益創(chuàng)舉。
魯杰表示，青少年攝影教育理論研究和歷史研究的開展，將更好地推動(dòng)在基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)攝影教育的普及和青少年攝影文化的傳播，“編史修志是文化傳承的需要，是學(xué)科發(fā)展需要，是全面總結(jié)工作的需要。青少年攝影教育的史志修編是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有連續(xù)性的文化教育事業(yè)，將發(fā)揮承上啟下的作用，并且是青少年攝影教育發(fā)展的重點(diǎn)工作，是曾經(jīng)、現(xiàn)在、未來參與到青少年攝影教育工作當(dāng)中來的教育工作者的一件大事。”
據(jù)了解，為推進(jìn)攝影教育修史公益項(xiàng)目，全國(guó)青少年攝影教育指導(dǎo)委秘書處和北京兒童攝影學(xué)校(北京三里屯小學(xué))聯(lián)合主辦的內(nèi)部學(xué)術(shù)交流刊物《青少年攝影教育研究》編輯部?jī)?nèi)設(shè)了一個(gè)歷史編輯室，負(fù)責(zé)修史的所有工作。其工作內(nèi)容將主要針對(duì)1930年到2010年的中小學(xué)攝影教育史進(jìn)行系統(tǒng)性地梳理、總結(jié)和研究，最終會(huì)以紙質(zhì)出版物和視頻資料等方式呈現(xiàn)，預(yù)計(jì)5年內(nèi)完成第一期。
魯杰介紹說，1930年到1970年間的資料將通過查閱文獻(xiàn)、采訪相關(guān)學(xué)生完成編寫。另外，收集相關(guān)的史料也是非常重要的手段，包括歷史圖片和出版物，以及大量的校史文件。歷史上全國(guó)性的及區(qū)域性的青少年攝影，以及圍繞此線索展開的歷史還原將也將是重要的工作方式。1970年后的內(nèi)容，負(fù)責(zé)人將通過召集、采訪參與的中小學(xué)攝影指導(dǎo)教師編寫。項(xiàng)目最終將以年鑒、大事記、參與者口述歷史或紀(jì)錄片、紙質(zhì)出版物、視頻資料等方式呈現(xiàn)。
全國(guó)青少年攝影教育指導(dǎo)委員會(huì)主任劉建昌表示：“佳能(中國(guó))從2008年起，就已經(jīng)開始在青少年影像教育方面進(jìn)行探索，開展一系列獨(dú)具特色的公益項(xiàng)目，‘佳能影像之橋’連續(xù)多年在北京三里屯小學(xué)開展活動(dòng)，幫助孩子們與其他國(guó)家的孩子建立了深厚的友誼。希望佳能和我們?nèi)珖?guó)的青少年攝影教育輔導(dǎo)教師一起，繼續(xù)見證影像記錄帶給孩子們的成長(zhǎng)與感動(dòng)，我也十分希望此次修史工作的開展，能夠更好地推動(dòng)在基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)攝影教育的普及和青少年攝影文化的傳播。”
發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任
青少年攝影愛好者參觀“佳能影像之橋”項(xiàng)目成果
今年恰逢“佳能影像之橋”公益項(xiàng)目在中國(guó)推進(jìn)8周年。
從1995年至今，佳能集團(tuán)在中國(guó)共援建了10所希望小學(xué)，佳能希望通過這個(gè)平臺(tái)，展開一系列面向中國(guó)青少年的公益關(guān)懷，并陸續(xù)啟動(dòng)了“你幫我?guī)湍?rdquo;和““影像•希望之光””項(xiàng)目。前者旨在投資中國(guó)基礎(chǔ)教育硬件環(huán)境，后者則旨在提高影像在促進(jìn)兒童認(rèn)知能力和社會(huì)化發(fā)展，幫助兒童快樂成長(zhǎng)。2013年，上述項(xiàng)目進(jìn)一步升級(jí)為促進(jìn)亞洲青少年影像文化交流的“佳能影像之橋”項(xiàng)目，截止到2015年年底，項(xiàng)目共覆蓋10個(gè)國(guó)家和地區(qū)的260所學(xué)校，7217名孩子參與其中，收集到12953張影像作品，實(shí)現(xiàn)了孩子之間跨地域跨文化的交流，并幫助不同國(guó)家的孩子們建立了友誼。
據(jù)了解，所有“佳能影像之橋”項(xiàng)目的實(shí)踐成果都將用于此次青少年攝影教育修史項(xiàng)目。
魯杰表示，當(dāng)前人們處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息時(shí)代，技術(shù)革新使得影像文化得以迅猛發(fā)展，給人類的生活方式帶來了質(zhì)飛躍。“影像可以發(fā)揮交流的作用，幫助孩子認(rèn)知外部世界，因此影像教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有重要意義，而且得到了專家的認(rèn)可。通過此次公益項(xiàng)目，佳能能夠更好地履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，也能夠推動(dòng)青少年素質(zhì)的提升。佳能以影像技術(shù)見長(zhǎng)，而且一直堅(jiān)持創(chuàng)新，如果能夠發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，參與到中國(guó)青少年攝影教育的發(fā)展，成為歷史的見證者，一定會(huì)對(duì)青少年的未來產(chǎn)生很大影響，具有十分重要的意義。修史不僅是總結(jié)過去，也是如何面對(duì)未來的問題，如何以創(chuàng)新的眼光看待教育。”
秉承“共生”的企業(yè)理念
青少年對(duì)攝影有著濃厚的興趣
上海市尚文中學(xué)7年級(jí)學(xué)生、第八屆佳能感動(dòng)典藏?cái)z影大賽“青少年專業(yè)組”銀獎(jiǎng)獲得者潘胤之，也在現(xiàn)場(chǎng)和大家分享了影像交流帶給他的改變與收獲：“影像創(chuàng)作的呈現(xiàn)方式鮮活、生動(dòng)，是我觀察世界的眼睛，透過鏡頭，我不但能看到大家看到的，還能看到大家不一定看得到的，并且努力把那一刻定格下來。影像的分享讓我更加主動(dòng)地體驗(yàn)和思考，并結(jié)識(shí)了許多志同道合的同齡人和成年人朋友，感謝影像帶給我的力量!”
今年1月，潘胤之還開設(shè)了自己的微信公眾號(hào)“胤之”，與更多人分享自己的攝影作品和心得。
而這也是魯杰希望看到的。
談到佳能支持中國(guó)青少年攝影教育修史公益項(xiàng)目的初衷，魯杰表示，自1937年創(chuàng)業(yè)以來，佳能始終秉承“共生”的企業(yè)理念，而所謂“共生”，簡(jiǎn)單來說就是人和人、人和社會(huì)、人和環(huán)境應(yīng)該和諧相處，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福美好的生活。在這一理念指導(dǎo)下，佳能一直主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)公民責(zé)任，全力支持中國(guó)的公益事業(yè)，并結(jié)合企業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推行“影像公益”，參與環(huán)境保護(hù)、教育啟蒙、文化支持、人道援助、志愿者活動(dòng)等多方面的社會(huì)貢獻(xiàn)活動(dòng)。
魯杰告訴記者，“結(jié)合企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，佳能的公益戰(zhàn)略是‘影像公益’，而‘影像教育’一直是我們極為重視的公益領(lǐng)域。佳能希望影像這一跨越地域、語言、文化障礙的交流工具，能夠在各國(guó)孩子之間架起一座傳遞文化和友誼的溝通之橋，幫助孩子打開了解外面世界的一扇窗。一路走來，佳能得到了中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、全國(guó)青少年攝影教育指導(dǎo)委員會(huì)等許多單位的指導(dǎo)和支持，積累了豐碩的影像教育實(shí)踐成果與心得。能夠?yàn)榇舜吻嗌倌陻z影教育修史工作出一份力，是佳能的使命，也是佳能的榮譽(yù)。”
談到未來在企業(yè)社會(huì)責(zé)任的發(fā)展方向，魯杰表示，此前佳能把重點(diǎn)放在了希望小學(xué)等貧困孩子的身上，未來佳能會(huì)在有條件的學(xué)校全面開放影像教育項(xiàng)目，擴(kuò)大參與領(lǐng)域，讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)和其他國(guó)家的孩子互相交流，從而認(rèn)識(shí)世界和青少年群體。“將商業(yè)價(jià)值和企業(yè)社會(huì)責(zé)任有機(jī)地結(jié)合在一起，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的進(jìn)步不是靠一個(gè)機(jī)構(gòu)或企業(yè)做起來的，需要形成一種環(huán)境，一種氛圍。此次佳能發(fā)起的公益項(xiàng)目就是希望使更多的人意識(shí)到攝影會(huì)對(duì)孩子們的教育會(huì)產(chǎn)生很大的作用。未來我們將通過典型案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在不斷的總結(jié)、實(shí)踐、調(diào)整過程中完善方法，爭(zhēng)取在更多層面普及這一項(xiàng)目。我覺得，如果學(xué)校愿意參與，家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到攝影教育的重要性，社會(huì)力量也能夠參與進(jìn)來，就能夠形成全社會(huì)都關(guān)注教育的氛圍，也有助于青少年的成長(zhǎng)。”
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