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2016-09-13 來源 :公益時報??作者 : 王會賢
對于興隆美麗小學(xué)的所有老師來說，2016年這個教師節(jié)是特殊的，因為他們加入了一項可能要用“開拓”一詞來形容的事業(yè)。
興隆美麗小學(xué)位于云南省楚雄市(縣級市)東瓜鎮(zhèn)，它原來的名字叫“興隆完小”，從這個學(xué)期開始，受楚雄州、市教育局委托，公益項目“美麗中國”承辦了這所學(xué)校。
眾所周知，我國教育類公益機(jī)構(gòu)及活動非常豐富，有的捐建學(xué)校、圖書館，有的辦打工子弟小學(xué)，有的做教師培訓(xùn)，但是承辦一所公立小學(xué)的教學(xué)管理工作，這樣的嘗試恐怕大多數(shù)機(jī)構(gòu)從未染指。
此次探索對公益行業(yè)、教育行業(yè)有什么意義，將來自有定論。而眼下，我們來關(guān)心下具體的問題：承辦方美麗中國與當(dāng)?shù)亟逃指髯猿袚?dān)哪些責(zé)任?美麗小學(xué)的老師從何而來?教學(xué)方法有什么不同……
為何選擇興隆完小?
美麗中國在2008年成立，耕耘8年，是有目共睹的教育公益項目，8年來共向項目地輸送超過1000名支教老師從事長期輪換支教工作。也正是8年積累的豐富經(jīng)驗，讓美麗中國有意愿、有能力在精準(zhǔn)教育扶貧方面做進(jìn)一步的探索。
2014年，美麗中國支教項目拓展到楚雄，兩年間，項目成果受到了當(dāng)?shù)亟逃块T及各項目學(xué)校的肯定。對于承辦小學(xué)，楚雄市教育部門和美麗中國很快達(dá)成一致。
興隆美麗小學(xué)執(zhí)行副校長王珂告訴記者，興隆完小隸屬于東瓜鎮(zhèn)，距離城區(qū)不太遠(yuǎn)，具備教學(xué)基本設(shè)施，學(xué)校新學(xué)期160余人，規(guī)模適中，各方面都有利于開展教學(xué)上的創(chuàng)新。學(xué)校選定后，美麗中國開始落實老師的招聘等問題。
學(xué)校管理有哪些變化?
新學(xué)期，興隆美麗小學(xué)仍然是公立學(xué)校，生源不變、校舍不變，主要改變的是由美麗中國派任的學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊和教師，以及由團(tuán)隊帶來的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐上的探索。目前學(xué)校共有16名管理人員和教師，其中13人(包括全部管理班子)由美麗中國派任，3名教師由原興隆完小教師留任。學(xué)校原來的校長、教師仍由中心校聘任和分配至其他學(xué)校。
作為公辦村小，興隆美麗小學(xué)依然接受東瓜鎮(zhèn)中心校及上級教育主管單位的管理，同時，作為美麗中國承辦的小學(xué)，也接受美麗中國項目方的監(jiān)督與指導(dǎo)。
希望建成一所小而美的示范校
美麗中國首席教育官、原北京大學(xué)附屬中學(xué)校長康健擔(dān)任興隆美麗小學(xué)的校長。他表示，中國教育的未來關(guān)鍵不在于大城市，而在于鄉(xiāng)村學(xué)校。
“生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活”是美麗小學(xué)的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)回歸生活的教學(xué)創(chuàng)新方向，將豐富的自然和農(nóng)村生活融入課堂學(xué)習(xí)。從辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上講，在教學(xué)之外，團(tuán)隊還高度重視全面辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(如校園管理、健康營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、家校溝通等)的探索。
雖然才開學(xué)一周，已經(jīng)能看到美麗小學(xué)發(fā)生的變化。教學(xué)樓前原來的一片荒地開拓成了新操場，修了男女生分開的浴室，校園里安放了分類垃圾箱……校長康健說：“我們要做一些新標(biāo)準(zhǔn)，讓所有孩子都能享受文明、健康、有尊嚴(yán)的生活。我們也教孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做環(huán)境的改善者，而不是破壞者，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。”
興隆美麗小學(xué)影響的不僅僅是這一所學(xué)校，還要連片帶動?xùn)|瓜鎮(zhèn)范圍內(nèi)的小學(xué)、獨立幼兒園的整體發(fā)展，普遍提升鄉(xiāng)村學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，為楚雄市乃至楚雄州統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供可推廣的教育教學(xué)管理模式和經(jīng)驗。
楚雄州市教育局對項目給予厚望。楚雄州教育局局長曾表示：“希望美麗小學(xué)盡快和東瓜鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展示范區(qū)快探索出一套適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的模式。接下來楚雄還有眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，等著和美麗中國合作，采用美麗小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。”
康健還表示，會把教師培訓(xùn)落腳在東瓜鎮(zhèn)，“我們是扎根派，要在最大程度上發(fā)揮我們的作用。”未來的美麗小學(xué)，希望能逐步擴(kuò)大留任的當(dāng)?shù)亟處熢趯W(xué)校全體教師隊伍中的比例。
美麗小學(xué)的教師團(tuán)隊保障
康健校長表示：“在生活中學(xué)習(xí)，并不代表我們不重視常規(guī)學(xué)習(xí)。”美麗小學(xué)招聘了非常專業(yè)的教師團(tuán)隊。這些老師都曾經(jīng)在美麗中國項目學(xué)校支教過，支教結(jié)束已返回城市，因為此次美麗小學(xué)的需要又回到鄉(xiāng)村。
美麗小學(xué)管理團(tuán)隊所有人在農(nóng)村一線開展教學(xué)至少兩年，擔(dān)任管理工作至少兩年，有豐富的農(nóng)村教育經(jīng)驗及管理實踐。美麗小學(xué)的教師隊伍，擔(dān)任農(nóng)村教師至少兩年，自身教育背景出眾。
作為第一個試點，興隆美麗小學(xué)希望在三年之內(nèi)全力探索創(chuàng)建一套具有推廣性的農(nóng)村辦學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
社會組織辦學(xué)的探索
據(jù)報道，2016年3月，廣東佛山容桂街道舉行容桂總商會參與高黎小學(xué)管理簽約儀式，正式委托容桂總商會監(jiān)管高黎小學(xué)運作。早在2011年，容桂開始探索在公辦幼兒園引入社會組織進(jìn)行非牟利運作管理。2013年，引入容桂總商會參與蓓葒幼兒園的日常管理。
社會組織的發(fā)展壯大，為其服務(wù)社會提供了保障。社會組織參與辦學(xué)，也可能是公益行業(yè)服務(wù)教育的一個途徑。
■ 本報記者 王會賢
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