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2017-08-08 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 高文興
2017年8月2日至3日，北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)(以下簡稱“立德未來基金會(huì)”)與中國教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦以“創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展”為主題的鄉(xiāng)村教育研討會(huì)，旨在聚集推動(dòng)中國教育發(fā)展的各相關(guān)方共同探討精準(zhǔn)扶貧視角下農(nóng)村教育均衡化發(fā)展的創(chuàng)新路徑。中國教育國際交流協(xié)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長劉利民，北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)理事長、中組部原副部長劉澤彭，國務(wù)院參事、國家漢辦原主任許琳，中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、教育部基礎(chǔ)教育司原副司長楊念魯，農(nóng)村教育領(lǐng)域研究專家鄔志輝教授、秦玉友教授，以及美麗中國支教項(xiàng)目(以下簡稱“美麗中國”)合作區(qū)縣教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)和部分校長等100多位嘉賓出席了本次研討會(huì)。與會(huì)嘉賓在研討會(huì)上分享了關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校管理、公益教育機(jī)構(gòu)開展的創(chuàng)新模式探索等經(jīng)驗(yàn)與看法，表達(dá)了對農(nóng)村教育未來發(fā)展之路的期許。
中國教育國際交流協(xié)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長劉利民在致辭中提到，國家在推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展方面投入了很大的人力、物力和財(cái)力，2016年我國義務(wù)教育普及率達(dá)到99.9%，這在中國教育史上具有里程碑的意義。但是，中國基礎(chǔ)教育仍面臨著東西部教育發(fā)展差距大、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡、教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)緊迫等問題。優(yōu)質(zhì)教師資源的稀缺是農(nóng)村基礎(chǔ)教育長期面臨的挑戰(zhàn)，美麗中國項(xiàng)目以創(chuàng)新性模式持續(xù)為農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，成為推動(dòng)國家教育改革的重要補(bǔ)充力量，為農(nóng)村教育均衡發(fā)展提供助力。
“推動(dòng)中國農(nóng)村教育均衡發(fā)展，需要整合社會(huì)各界教育領(lǐng)域相關(guān)資源，形成合力。作為專業(yè)的公益教育機(jī)構(gòu)，美麗中國以‘兩年輪換制’的創(chuàng)新模式長期致力于支持鄉(xiāng)村教育，項(xiàng)目所屬的北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)也將堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷摸索解決農(nóng)村教育問題、培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)力、具有廣泛社會(huì)影響力的教育發(fā)展模式，為推動(dòng)中國農(nóng)村教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，讓更多農(nóng)村教育資源匱乏地區(qū)的孩子獲得同等優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。”北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)理事長劉澤彭表示。
中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、教育部基礎(chǔ)教育司原副司長楊念魯在發(fā)言中談道：“2016年我了解到美麗中國這個(gè)項(xiàng)目，被這群年輕人為實(shí)現(xiàn)教育公平所作的努力所打動(dòng)。他們心懷教育理想，有著一個(gè)共同的信念：讓所有的中國孩子，無論出身如何，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。中國教育學(xué)會(huì)已經(jīng)和美麗中國達(dá)成了長期合作關(guān)系，將從教育專業(yè)性的角度，對美麗中國進(jìn)行長期支持，讓我們的志愿者老師們能夠教好書，在教育專業(yè)性上得到長足的發(fā)展。”
本次研討會(huì)上，還有來自地區(qū)教育局部門領(lǐng)導(dǎo)和校長們分享了美麗中國項(xiàng)目帶給鄉(xiāng)村教學(xué)工作的改變。廣西百色市教育局副局長梁富文談道，美麗中國高度切合國家精準(zhǔn)扶貧、扶貧先扶智、治窮先治愚的方針政策，2016年向百色地區(qū)輸送28位項(xiàng)目老師。他們引入創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，顯著提升了當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平，完善了校園文化建設(shè)，開拓了學(xué)生們的眼界;同時(shí)，在艱苦條件下的教學(xué)磨練，也讓項(xiàng)目老師們更真切的了解中國最基層教育發(fā)展現(xiàn)狀，在解決各種困難的過程中實(shí)現(xiàn)自我成長。
美麗中國為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來的不僅是優(yōu)秀的教師，更有對“什么才是最好的教育”的思考。云南省騰沖市界頭鎮(zhèn)中心校校長熊國朝在主題分享中提到，美麗中國帶來的影響遠(yuǎn)不止在孩子身上，當(dāng)?shù)亟處熞苍谥饾u嘗試美麗中國的創(chuàng)新性教學(xué)理念和教學(xué)方法，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。這樣的持續(xù)合作，必將對當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展帶來積極的推動(dòng)。
為更有針對性地改善邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，本次研討會(huì)還聚集了科學(xué)教育評測機(jī)構(gòu)來共同探討。第三方專業(yè)教育評測機(jī)構(gòu)北京譯泰教育科技有限公司介紹了如何借助現(xiàn)代教育測量與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字科技為美麗中國南澗二中初中7年級師生進(jìn)行的綜合評測，其中包括對教師專業(yè)素質(zhì)的評估分析，對學(xué)生在師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)業(yè)成績等方面的特點(diǎn)評測。這種教育評價(jià)體系的引入也是推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展的創(chuàng)新嘗試，體現(xiàn)了基于教育大數(shù)據(jù)的教育評價(jià)如何更科學(xué)地為教學(xué)管理給予指導(dǎo)。(高文興)
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