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2014-12-08 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 :
(一)項(xiàng)目簡(jiǎn)介
“彩燭工程”是由中國(guó)西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì)主辦、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行資助、北京師范大學(xué)等單位承辦的西部地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)公益項(xiàng)目。自2012年12月啟動(dòng)以來(lái)，“彩燭工程”先后在北京師范大學(xué)舉辦10期培訓(xùn)班，為四川省古藺縣、貴州省務(wù)川縣、正安縣、道真縣和重慶市黔江區(qū)、秀山縣培訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)467名，取得了較好的社會(huì)效益、教育效益和人才效益，得到西部貧困地區(qū)廣大干部群眾特別是教育工作者的好評(píng)和贊譽(yù)。
(二)項(xiàng)目背景
1、扶貧先扶智，扶智先扶教。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，是教育的領(lǐng)路人。校長(zhǎng)的觀念、素質(zhì)、能力等，決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?；A(chǔ)教育要發(fā)展，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)及其有效管理下的教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力的提升。
2、西部地區(qū)教育落后，校長(zhǎng)能力亟待提升。西部地區(qū)地理?xiàng)l件特殊，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緩慢，尤其是貧困地區(qū)，基礎(chǔ)教育相比東、中部地區(qū)差距很大。作為學(xué)校的管理人和領(lǐng)路人，校長(zhǎng)的觀念落后，能力受限，眼界狹窄單一，信息更新不足，不利于學(xué)校的發(fā)展。
3、現(xiàn)有工作不足，亟待社會(huì)參與?；鶎右詴?huì)代訓(xùn)、以文代教的狀況仍很普遍，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)以遠(yuǎn)程為主，針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題培訓(xùn)少，迫切需要社會(huì)力量的參與和優(yōu)質(zhì)資源的整合。
(三)運(yùn)作方式
“彩燭工程”以企業(yè)資助為支撐，以公益機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，開(kāi)創(chuàng)了扶貧開(kāi)發(fā)的新方式，開(kāi)辟了扶智扶教的新路徑。
項(xiàng)目瞄準(zhǔn)西部地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)這一群體，以西部地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)為資助對(duì)象，力爭(zhēng)達(dá)到“培訓(xùn)一名校長(zhǎng)，提升一所學(xué)校，帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)”的效果。培訓(xùn)根據(jù)學(xué)員自身最迫切的需求，提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)最豐富的培訓(xùn)方式，講授最實(shí)用的教育理念、管理制度和教學(xué)方法，使其學(xué)其所需，學(xué)有所用。
(四)開(kāi)展情況
“彩燭工程”公益項(xiàng)目于2012 年開(kāi)始啟動(dòng)。截至目前，國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行平均每年向中國(guó)西部人才開(kāi)發(fā)基金會(huì)捐贈(zèng)260多萬(wàn)元，先后在北京師范大學(xué)舉辦10期培訓(xùn)班，為國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行定點(diǎn)扶貧的四川省古藺縣、貴州省務(wù)川縣、正安縣、道真縣、重慶市黔江區(qū)、秀山縣，以及掛職支援的甘肅省隴南市、江西省全南縣培訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)467名。
2014年，項(xiàng)目在繼續(xù)做好校長(zhǎng)來(lái)京培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完善項(xiàng)目體系，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，分別于6月底和8月底在四川古藺及貴州務(wù)川、正安、道真開(kāi)展專(zhuān)題送教活動(dòng)，受益對(duì)象包括各縣教育局負(fù)責(zé)人和中心學(xué)校校長(zhǎng)150余名，中小學(xué)班主任及教師1000余名，小學(xué)生和初中生350余名。
2014年9月19日，“彩燭工程”關(guān)愛(ài)留守兒童公益項(xiàng)目即“相守計(jì)劃”在四川古藺正式啟動(dòng)，標(biāo)志著“彩燭工程”在校長(zhǎng)培訓(xùn)、送教上門(mén)的基礎(chǔ)上，有了新的延伸和豐富，形成了三位一體的公益形態(tài)。目前，古藺縣已完成項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審工作，評(píng)選出21所小學(xué)的21個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，資助資金20萬(wàn)元，深受留守老師和留守兒童的歡迎。
(五)項(xiàng)目成果
“彩燭工程”的實(shí)施，得到受益地區(qū)教師和教育部門(mén)的好評(píng)和贊譽(yù)。參訓(xùn)學(xué)員回到工作崗位后，我們組織了回訪評(píng)估，2014年9月，先后收到參訓(xùn)教師通過(guò)郵件發(fā)來(lái)的1000多份心得體會(huì)。他們普遍反映，“彩燭工程”課程設(shè)計(jì)好、老師水平高、組織管理嚴(yán)、收獲提升大?；氐綄W(xué)校后，將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技巧運(yùn)用到教學(xué)管理實(shí)踐中，受益匪淺。
2013年7月，“彩燭工程”得到中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志的重要批示以及教育部部長(zhǎng)袁貴仁同志的高度評(píng)價(jià)，這是對(duì)“彩燭工程”的充分肯定。
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