提起白洋淀，人們通常會想起“小兵張嘎”“雁翎隊(duì)”，當(dāng)然還有孫犁的《荷花淀》。

    白洋淀是我的故鄉(xiāng)。明洪武年間，我們李家祖上加入了從山西洪洞縣大槐樹下出發(fā)的那支移民大軍，來到了河北安新縣的端村（鎮(zhèn)）。這是個大村，在白洋淀很有名，村里曾經(jīng)有過碼頭，小貨輪直通天津。孫犁在《荷花淀》里還提到了離同口不算遠(yuǎn)的端村。

    端村的女孩子們喜歡坐在在樹下編葦席。這是白洋淀人一項(xiàng)很主要的收入，據(jù)說一張可以賣到好幾毛錢。女孩子們穿著棉質(zhì)的、印著小花兒的白色短袖上衣，下面是藍(lán)布褲子，腳蹬黑色布鞋。低著頭，靜靜地，一天下來，一張漂亮的葦席就從女孩子們手里舒展開來。那些日子里，我喜歡從遠(yuǎn)處悄悄地看她們編席，覺得那情景好美。

    三十年后，為了給已經(jīng)去世的父母編寫傳記，我才和兄弟姐妹重回老家，尋找那些和李家有關(guān)的點(diǎn)滴線索。令人失望的是，村莊還是那個村莊，但是沒有了當(dāng)年的潔凈，到處都是白色垃圾，滿街的塵土。大多數(shù)村民都蓋起了新房，但是毫無規(guī)劃，亂象紛紛。當(dāng)年我們跳水的那座小橋下面，已經(jīng)成為巨大的垃圾坑。和北京一樣，保定地區(qū)也成為了環(huán)境污染的重災(zāi)區(qū)。藍(lán)天和白云，在碧波萬頃的白洋淀上空，也成了稀罕物。這一次的重歸故里活動，在我們?nèi)胰说男闹?，都留下了?fù)雜的情緒。

    藝術(shù)能給貧困帶來什么

    轉(zhuǎn)眼到了2012年，我又回到了白洋淀。這次是跟我的幾位朋友，帶著一項(xiàng)任務(wù)，或者說是一項(xiàng)使命，重返故鄉(xiāng)。

    緣起，是我和幾位志同道合人士，發(fā)起成立了“北京荷風(fēng)藝術(shù)基金會”并得到了政府部門的批準(zhǔn)。中國的小學(xué)生人數(shù)超過一億，藝術(shù)教育從哪里入手？經(jīng)過反復(fù)論證，我們最終確定，以鄉(xiāng)村作為突破口和重點(diǎn)。以期利用藝術(shù)的作用和力量，來幫助鄉(xiāng)下的孩子們。第一所試驗(yàn)校就選在了我的故鄉(xiāng)，河北省保定市安新縣端村。

    對于這項(xiàng)試驗(yàn)，很多人都曾問過我這樣的問題：為什么要把高雅藝術(shù)送到鄉(xiāng)村去？言外之意，落后的鄉(xiāng)村地區(qū)更需要的應(yīng)該是物質(zhì)幫助，音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等課程不是鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們所亟需的。

    他們的疑問其實(shí)具有普遍性，因?yàn)楝F(xiàn)今還有很多人對藝術(shù)究竟具有什么作用，藝術(shù)在社會發(fā)展中的角色定位是什么，還缺乏清晰的認(rèn)識。實(shí)際上，對于貧困地區(qū)的兒童而言，藝術(shù)恰恰是能夠幫助他們戰(zhàn)勝貧困的重要手段，賦予了身處貧困中的兒童以驕傲、自信與尊嚴(yán)。當(dāng)他們演奏巴赫、演唱貝多芬的“歡樂頌”、跳著“四個小天鵝”、臨摹莫奈時，他們的視野早已跨出了鄉(xiāng)村，投向了世界。

    中國鄉(xiāng)村的城鄉(xiāng)差別依然巨大，特別是鄉(xiāng)村教育，可以說是與城市差別最大的一環(huán)。然而，鄉(xiāng)村的發(fā)展水平、文明程度又在極大程度上制約了整個社會的發(fā)展。如果說，鄉(xiāng)村地區(qū)仍然面臨著教育落后的局面，那么其中的藝術(shù)教育，就不僅僅是落后的問題了，而是幾近于零。

    村子里的舞蹈課

    2012年6月，我們經(jīng)過選拔成立了端村學(xué)校的芭蕾舞隊(duì)。它也許是中國第一支鄉(xiāng)村小學(xué)的兒童芭蕾舞隊(duì)。

    2013年1月,我們舉行了管弦樂隊(duì)招生會。我清晰地記得，那是一個周末，一百多孩子從幾個自然村齊聚鄉(xiāng)政府的大會議室。招生會是以一段錄像開始的，播放了兩個音樂選段：貝多芬的《埃格蒙特序曲》和德沃夏克的《自新大陸》第二樂章。孩子們都聚精會神地觀看、聆聽，那是他們從來沒有看過、聽過的東西。此刻，我們這些站在一邊的志愿者們都在想，未來，他們長大后，一定會記得這一天，窗外是霧霾籠罩的冀中田野，北風(fēng)呼嘯……

    2014年3月，五項(xiàng)課程全面開始。我們的志愿者教師隊(duì)伍絕對的一流，他們來自中央音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院。后來，河北大學(xué)也加入了。從這時候起，每周末，這些來自中國最好的藝術(shù)院校的老師和學(xué)生們，從北京驅(qū)車130公里趕到端村授課，當(dāng)晚再回到北京。一群藝術(shù)天使，背負(fù)神圣的使命翩然而至，注定要為古老的白洋淀譜寫一首新的歌謠。

    芭蕾班的女孩子們過去從來沒有接觸過芭蕾，她們就像一群丑小鴨，懷揣著成為小天鵝的夢想，走進(jìn)了我們專門裝修的舞蹈教室，眼睛里流露出茫然和渴望。第一和第二堂課，我在現(xiàn)場拍攝素材，觀摩教學(xué)。老師們花了很長時間，介紹芭蕾，宣布課堂紀(jì)律，還教孩子們的家長梳芭蕾頭等等。

    第六堂課前，我告訴北舞的關(guān)老師，我要陪同六十多位志愿者朋友去端村參觀。他回答我說，那他要準(zhǔn)備幾個節(jié)目給來賓匯報。我當(dāng)時很奇怪，一共才上了五堂課，居然匯報節(jié)目啊，真夠夸張的。

    當(dāng)天的匯報分成兩部分，基本動作和《天鵝湖》中的四小天鵝（不完整版）?？吹椒旁诘首由系墓?jié)目單，我真的很吃驚！表演開始，隨著老師用法語（芭蕾舞專用詞匯國際通行用法語）發(fā)出的動作指令，穿著粉紅色舞蹈服、梳著芭蕾頭的孩子們，在優(yōu)美、舒緩的鋼琴音樂伴奏下，翩翩起舞。

    孩子們的表情，是那樣的純潔；動作雖然未脫稚嫩，但是已經(jīng)透出少許優(yōu)雅，仿佛昨日的丑小鴨，今天已變成可愛高貴的小天鵝。教室里的氣氛很寧靜、神圣。窗外，是古老的華北平原、農(nóng)田、村舍。

    那一刻，我注意到，來賓們都聚精會神地觀看演出，其中有的人眼睛里晃動著淚花。隨后是活潑可愛的“四小天鵝”。熟悉的音樂、歡快的情緒、鮮明的節(jié)奏，把大家的熱情一下釋放出來。孩子們的表演可以說是令人稱奇，很難讓人相信僅僅上了五節(jié)課！舞蹈結(jié)束，掌聲雷動！

    全家的大事

    我們的小樂手們也有很多精彩故事。一些開始上課時不懂五線譜，不知道樂器名稱的小朋友，僅僅一個學(xué)期下來，就能演奏出近十首簡單樂曲，他們中有圓號、單簧管、長笛和大提琴的學(xué)員。這個暑假，管弦樂隊(duì)正在嘗試合練。

    說實(shí)話，我并沒有指望眼下管弦樂隊(duì)能有高水準(zhǔn)的表現(xiàn)，畢竟時間還太短，特別是弦樂器的難度非常大。但是練習(xí)合奏，對孩子們來講，有著更豐富的意義，也可以使孩子們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)比音樂更多的東西。

    我覺得，再有一兩年，他們就能有點(diǎn)模樣了。等著瞧吧。

    孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)步總體上超過我們的想像。對于這一現(xiàn)象，我的看法是，鄉(xiāng)村的藝術(shù)土壤，長久以來都處在一個極端干涸的狀態(tài)，當(dāng)你稍微澆灌一點(diǎn)水，藝術(shù)之苗就會迅速生長。對于小孩子來說，藝術(shù)就像陽光、空氣和水，它是一個自然吸收的過程。

    家長們也卷了進(jìn)來。孩子們上課時，媽媽們通常會陪伴。結(jié)果很多媽媽學(xué)會了五線譜，還可以幫助孩子們。有的家長在家里鋪上地板，裝上鏡子和把桿，讓孩子們里練功。有一家人，四代同堂，重孫子學(xué)習(xí)大提琴，全家一起，把聽他拉大提琴當(dāng)成了每天家里的一件大事。今年春天，十幾位芭蕾寶貝的媽媽，集體申請學(xué)習(xí)芭蕾。從此，每周末的芭蕾課上，在新教室的一角，就多了這些媽媽學(xué)生。

    外面的世界

    端村試驗(yàn)吸引了社會的多方關(guān)注，得到了許多人的幫助。中國愛樂樂團(tuán)與荷風(fēng)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并先后兩次由團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來到端村。二十多位藝術(shù)家手把手地給孩子們指導(dǎo)，并且為孩子們演奏各種樂器。孩子們也大大方方地為這些中國頂尖的演奏員表演，全然沒有了最初的羞澀。中央音樂學(xué)院的小提琴教授劉育熙老師專程來給孩子們舉辦了獨(dú)奏音樂會。中央芭蕾舞團(tuán)特別邀請端村的芭蕾寶貝們在2013年底來到北京天橋劇場，為演員們登臺獻(xiàn)花。來自美國的兒童圖畫書作家、芭蕾舞教師等也來到端村學(xué)校。

    這一切，讓端村的孩子們感受到了藝術(shù)的親切，感受到了藝術(shù)最具價值的內(nèi)涵、美和愛。鄉(xiāng)下的孩子們足不離鄉(xiāng)，看到了外面的世界，聽到了過去他們完全不知道的故事。

    轉(zhuǎn)眼間，三個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，荷風(fēng)基金會的第二所試驗(yàn)校，北京房山區(qū)竇店鎮(zhèn)交道中心小學(xué)藝術(shù)教育課程也要開始了。接下來，還要開設(shè)安徽省、福建省的學(xué)校。幾年之內(nèi)，我想在全國各省都各建立一所荷風(fēng)鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)教育示范校。除此之外，還打算開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)公開課，畢竟只有互聯(lián)網(wǎng)能夠跨越地域的障礙，克服師資不足的困難。另外就是開展全國鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)老師培訓(xùn)計劃，沒有師資，鄉(xiāng)村藝術(shù)教育無從實(shí)施。我設(shè)想，以省或者大區(qū)為單位，做成中國最大的鄉(xiāng)村藝術(shù)教師培訓(xùn)系統(tǒng)，免費(fèi)培養(yǎng)藝術(shù)教師。

    每當(dāng)媒體采訪我，問起我做這件事的起因和初衷，我腦子里就會浮現(xiàn)出一個個人生不同階段的畫面：小學(xué)時的音樂課，文革時的外國唱片；大學(xué)時代的古典音樂講座，老式錄音機(jī)和磁帶；游歷世界時所看到和聽到一切藝術(shù)珍品和傳說，還有兒時對故鄉(xiāng)的記憶，今天鄉(xiāng)村孩子們對藝術(shù)的那份渴望；那些被污染和垃圾淹沒的村莊和那彎彎的月亮。

    眼下正是白洋淀荷花盛開時節(jié)。荷花，在中國文化里，是清白、高潔的象征，代表著天然、自然之美。荷花生長的地方，環(huán)境美化，水質(zhì)凈化。

    ■ 李風(fēng)/文