思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目(Cisco Networking Academy Program)是由思科攜手全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)、公司、政府和國(guó)際組織，以普及最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容的非營(yíng)利性教育項(xiàng)目。作為“全球最大課堂”，目前在全球已經(jīng)在165個(gè)國(guó)家擁有1萬(wàn)個(gè)學(xué)院，有100多萬(wàn)學(xué)生同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院在線學(xué)習(xí)。在中國(guó)，有400余所思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院, 覆蓋了所有的省份；目前中國(guó)的在校學(xué)生人數(shù)近5萬(wàn)人。

    作為思科規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院將有效的課堂學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的基于云技術(shù)的課程、教學(xué)工具相結(jié)合，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為與市場(chǎng)需求接軌的信息技術(shù)人才。思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院能夠幫助學(xué)校掌握和運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平；此外，在教學(xué)內(nèi)容方面，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院能夠?yàn)閷W(xué)生提供包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、21世紀(jì)所需技能以及創(chuàng)業(yè)精神等方面的專(zhuān)業(yè)課程，從而幫助學(xué)生獲得國(guó)際職業(yè)認(rèn)證資質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為面向21世紀(jì)的全球經(jīng)濟(jì)做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。

    注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)

    參加VEI項(xiàng)目的學(xué)校都將思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院提供的課程設(shè)置為通信、網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)的必修課程。大多學(xué)校安排思科的課程在60~100課時(shí)。90%的教師認(rèn)為思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教學(xué)資源豐富，電子教材更新快，教學(xué)體系嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)理念新穎，理論與實(shí)踐結(jié)合密切。

    95%的學(xué)校應(yīng)用思科公司捐贈(zèng)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，使學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)組件，增加學(xué)生對(duì)思科課程的興趣度，增加學(xué)生動(dòng)手能力。同時(shí)，思科捐贈(zèng)的其獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)輔助軟件Packet Tracer模擬器，也彌補(bǔ)了中西部地區(qū)硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題。針對(duì)所有參加VEI院校思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院課程學(xué)習(xí)的學(xué)生的調(diào)查顯示，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的教師水平、課程資料、課程相關(guān)性及其實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面都獲得了學(xué)生的好評(píng)。

    思科大中華區(qū)副總裁、公共事務(wù)部總經(jīng)理奚祖強(qiáng)表示：“思科一直以來(lái)把企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念作為一個(gè)企業(yè)的核心理念來(lái)看待，這意味著我們不但要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也堅(jiān)信這樣會(huì)為企業(yè)本身帶來(lái)良好的作用和意義。我們的專(zhuān)長(zhǎng)是網(wǎng)絡(luò)，借助自身專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去分享公益的價(jià)值，這才是我們企業(yè)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)?！?網(wǎng)絡(luò)=影響力的N次方’是我們的理念。思科希望利用公司獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自身所有公益項(xiàng)目影響力的幾何數(shù)增長(zhǎng)，讓更多人成為思科公益項(xiàng)目的受益者。思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目，正是思科在中國(guó)長(zhǎng)期踐行這一核心理念的具體行動(dòng)體現(xiàn)?！?/p>

    放眼綜合素質(zhì)

    為培養(yǎng)學(xué)生的整體綜合實(shí)力，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院將課堂授課、在線學(xué)習(xí)、課程測(cè)試等各項(xiàng)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)得到提升。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們對(duì)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的課程內(nèi)容給予了高度評(píng)價(jià)。

    通過(guò)創(chuàng)新的在線系統(tǒng)的運(yùn)用，打破了時(shí)間和地域限制，讓身處資源匱乏的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)子依然可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受一流的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，創(chuàng)新的在線系統(tǒng)能夠支持移動(dòng)終端的訪問(wèn)；而社交網(wǎng)絡(luò)則支持校內(nèi)和跨校學(xué)生之間的交流；同時(shí)語(yǔ)音視頻協(xié)同技術(shù)能夠使得學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程更加便捷，這些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)都能夠?yàn)閷W(xué)生和老師帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

    VEI項(xiàng)目開(kāi)展之后，學(xué)生們對(duì)學(xué)校課程興趣度持續(xù)增加，成績(jī)也有較為明顯的提高。通過(guò)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院課程的培養(yǎng)，學(xué)生們獲得了更多積累基礎(chǔ)知識(shí)和鍛煉專(zhuān)業(yè)技能、分析及決策能力的機(jī)會(huì)，并取得了明顯的進(jìn)步。老師們表示，學(xué)生們對(duì)思科認(rèn)證證書(shū)的認(rèn)可度非常高，為了獲得證書(shū)，都十分努力。而且隨著學(xué)生們對(duì)課程接受程度的提高，他們的學(xué)習(xí)效率也有提升，并且可以獨(dú)立解決很多以前必須依靠老師才能解決的問(wèn)題。

    思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的課程在專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析能力、溝通能力和決策能力六個(gè)方面有重要的幫助。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大部分學(xué)生感覺(jué)到他們?cè)诟鞣矫婺芰刑嵘?。同時(shí)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生感覺(jué)他們?cè)跍贤芰蜎Q策能力上的提升比相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)更為顯著，在這些方面給予有幫助評(píng)價(jià)的學(xué)生數(shù)量比相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高出了超過(guò)5個(gè)百分點(diǎn)

    與國(guó)際認(rèn)證接軌

    政校企多方合作

    絕大部分參與項(xiàng)目的老師認(rèn)為思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院越來(lái)越受到高職院校的青睞，有賴(lài)于其重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)、注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力鍛煉、理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)他們也指出，思科國(guó)際認(rèn)證知名度高，在業(yè)內(nèi)影響力大，含金量高，能夠符合雇主用人需求。

    “高等職業(yè)院校合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才項(xiàng)目”將可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程。通過(guò)政校企合作把最適合的人員、資源和流程整合到一起，從而為推動(dòng)該項(xiàng)目在合作院校的可持續(xù)發(fā)展，探索出了一個(gè)符合中國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀的模式。

    經(jīng)過(guò)3年的項(xiàng)目實(shí)施，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，加入VEI項(xiàng)目的合作院校中可持續(xù)發(fā)展院校比例明顯比未加入VEI項(xiàng)目的合作院校中可持續(xù)發(fā)展院校的比例要高。

    網(wǎng)絡(luò)學(xué)院是全球化的課程，有大量的課件。思科每年投入大量的資金和人力資源，同時(shí)思科網(wǎng)院還會(huì)大量地跟本地理事會(huì)一起，對(duì)本地的老師進(jìn)行培訓(xùn)。截至目前，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院已與中國(guó)400多所院校合作，培養(yǎng)了近23萬(wàn)名網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，為推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要作用。

    對(duì)于思科在中國(guó)通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目得到什么，奚祖強(qiáng)表示：“思科必須為社會(huì)培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才做貢獻(xiàn)。另外也是對(duì)思科公司的品牌在做傳播，對(duì)于激發(fā)公司員工的價(jià)值認(rèn)同感，甚至招聘員工方面都是有好處的。員工會(huì)認(rèn)為，我們公司是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的公司，他會(huì)以在這個(gè)公司工作而感到驕傲。這也是我們的收獲，這是相輔相成的關(guān)系。”

    發(fā)起單位

    思科系統(tǒng)（中國(guó)）

    網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司

    項(xiàng)目名稱(chēng)

    思科與高等職業(yè)院校合作

    培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才項(xiàng)目

    簡(jiǎn)介

    為培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，提升地區(qū)人力資源綜合素質(zhì)，2007年11月，中華人民共和國(guó)教育部與思科公司簽署了“關(guān)于與高等職業(yè)院校合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才項(xiàng)目”（VEI-Vocational Education Initiative）的合作備忘錄，旨在進(jìn)一步探索校企合作培養(yǎng)高技能人才的有效途徑，并縮小發(fā)達(dá)與相對(duì)落后地區(qū)的教育水平的差距。截至目前，通過(guò)VEI 項(xiàng)目的實(shí)施，思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院已與中國(guó)220所高等職業(yè)院校合作，培養(yǎng)了約9 萬(wàn)名網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，為中國(guó)職業(yè)教育開(kāi)啟了新的篇章。同時(shí)，思科公司多年來(lái)支持和參與教育部主辦的“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”，也得到了教育部的高度認(rèn)可和表彰。