（上接12版）

    校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭人，校長(zhǎng)的教育觀念往往會(huì)決定學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向。因此，《支持計(jì)劃》就特別提出：“建立鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)?！?/p>

    2012年上海行板塊培訓(xùn)校長(zhǎng)30人，2013年171人，2014年100人，2015年達(dá)到了150人。

    對(duì)于參訓(xùn)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的培訓(xùn)經(jīng)歷留下的印象是難以磨滅的。2012年參與培訓(xùn)的定西市定西一中校長(zhǎng)盛淑蘭就表示：“這是我從事教育工作以來(lái)能真正靜得下心來(lái)學(xué)習(xí)的一次培訓(xùn)。以往培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)、走形式的比較多，這一次我們是用了整整兩周時(shí)間進(jìn)入學(xué)校、參與學(xué)校的管理，參與到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。上海的學(xué)校管理十分精致，他們?cè)谛@管理、文化建設(shè)以及教育理念上對(duì)我的啟發(fā)和改變比較多，還有上海教師的敬業(yè)精神都很值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

    2015年，基金會(huì)聯(lián)合靜安區(qū)教育協(xié)會(huì)精心策劃，通過(guò)四堂名師講座、六天跟崗培訓(xùn)（十所中小學(xué)）、考察兩所優(yōu)質(zhì)學(xué)校等培訓(xùn)內(nèi)容，將代表著上海市中小學(xué)教育最高水準(zhǔn)的教育內(nèi)容呈現(xiàn)給參訓(xùn)校長(zhǎng)。

    在上海培訓(xùn)的兩周里，50位校長(zhǎng)堅(jiān)持按照一天一思考、一周一小結(jié)的學(xué)習(xí)要求，對(duì)每日、每周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、提煉。

    “回去后，我們要梳理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身素質(zhì)；同時(shí)抓落實(shí)，落實(shí)精細(xì)化管理，做實(shí)做精學(xué)校工作；更新教育理念，調(diào)整工作思路，制定適合實(shí)際的教改方案，并逐一落實(shí)；落實(shí)國(guó)家課程、地方課程，開(kāi)發(fā)校本課程，將對(duì)教師的評(píng)價(jià)由單一向多元轉(zhuǎn)變……”結(jié)業(yè)典禮上，參訓(xùn)校長(zhǎng)對(duì)返校后如何結(jié)合本校實(shí)情去粗取精、真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用進(jìn)行了認(rèn)真思考。

    于此同時(shí)，在閔行區(qū)開(kāi)展的學(xué)前教育培訓(xùn)同樣如火如荼。

    基金會(huì)再次聯(lián)合上海市閔行區(qū)教育學(xué)院，邀請(qǐng)閔行區(qū)四位學(xué)前教育專(zhuān)家與來(lái)自甘肅的50名參訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師，就幼兒教育課程建設(shè)、幼兒園教師隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展、師幼互動(dòng)等主題展開(kāi)了交流與探討。

    培訓(xùn)包括名師講座、跟崗見(jiàn)學(xué)、“同課異構(gòu)”、“研討交流”四大內(nèi)容。為檢驗(yàn)參訓(xùn)教師培訓(xùn)成果，滬隴兩地教師共同參與“同課異構(gòu)”主題教學(xué)，同臺(tái)PK教學(xué)技能，展示滬隴兩地教師風(fēng)采、交流教學(xué)技巧，在切磋中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更讓培訓(xùn)所學(xué)實(shí)踐于課堂。

    在深入閔行區(qū)13所優(yōu)質(zhì)示范幼兒園的實(shí)地考察中，園長(zhǎng)與幼教們更是親身體會(huì)到了上海成熟的幼兒教育模式，清晰地了解了如何創(chuàng)建有特色的園所文化，如何從區(qū)角建設(shè)等細(xì)節(jié)凸顯對(duì)幼兒的潛移默化的教育意義。

    2012至2015年，上海行板塊直接培訓(xùn)了鄉(xiāng)村教師共計(jì)1269名。

    在對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)、支持之外，考慮到當(dāng)?shù)亟處煵蛔愕默F(xiàn)狀，“螢光支教”項(xiàng)目還發(fā)起“青年志愿者支教“板塊。組織上海各高校優(yōu)秀青年志愿者前往甘肅省貧困地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展為期一學(xué)年的支教工作，彌補(bǔ)薄弱學(xué)科教師缺乏，并為當(dāng)?shù)亟逃⑷肷虾；盍Α?/p>

    截至目前，“青年志愿者支教”板塊已累計(jì)派出支教志愿者96人次，為13所貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校提供了師資支持。

    在支教活動(dòng)中，志愿者和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虒W(xué)相長(zhǎng)，共同提高，不僅教學(xué)，更是發(fā)起了多個(gè)公益慈善行動(dòng)，結(jié)下了深厚的感情。

    2014年上海大學(xué)支教成員宋悅、汪水，在定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)馬泉學(xué)校完成一學(xué)年的支教工作。支教期間，他們分別擔(dān)任該校六、七年級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)多門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)際努力，不僅為學(xué)校帶去了新思想、新理念，也為學(xué)校帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的改變：從整體成績(jī)來(lái)看，馬泉學(xué)校從原學(xué)區(qū)第11名上升至第8名；從學(xué)科成績(jī)來(lái)看，初中英語(yǔ)成績(jī)的從原學(xué)區(qū)第三名升至第一名，數(shù)學(xué)學(xué)科的平均分提高了20幾分，政治、歷史、地理、生物四門(mén)副科的平均分與及格率在這一年里都保持在學(xué)區(qū)第一名。

    2015年華東理工大學(xué)支教小分隊(duì)成員陳敏媛、王海兵、徐海東、杜立、徐瑤，在定西市安定區(qū)明德高峰小學(xué)支教期間他們發(fā)現(xiàn)，那里的孩子需要知識(shí)，但是由于基礎(chǔ)差，書(shū)本上的很多字都不認(rèn)識(shí)，閱讀起來(lái)非常吃力。因此，隊(duì)長(zhǎng)陳敏媛決定為那里的孩子建立“彩虹繪本屋”。繪本通過(guò)色彩豐富的繪畫(huà)講述故事，闡明一些人生道理。尤其對(duì)于在文字閱讀方面還有困難的一至三年級(jí)的學(xué)生，能夠提升他們對(duì)于閱讀的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。短短七天的網(wǎng)絡(luò)眾籌，共籌集資金10730元，確保“彩虹繪本屋”的建立。上海華信公益基金會(huì)也將針對(duì)后期讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展提供長(zhǎng)期資金支持。

    2015年上海大學(xué)支教小分隊(duì)成員連自建、姬迪、潘香萍、張琪在定西市安定區(qū)東岳錦釗小學(xué)支教期間，為學(xué)校孩子募集過(guò)冬衣服300多件、新鞋55雙、舊鞋子三四十雙、環(huán)保不銹鋼筷子170雙、飯盒和水杯28套、書(shū)籍100多本、書(shū)包十幾個(gè)、彩筆100支、文具100套。前后共六次收到來(lái)自北京、上海、?？?、江西南昌、河南、河北、江蘇等地寄來(lái)的愛(ài)心包裹15個(gè)。

    華信公益基金會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)李光金早在“螢光支教”項(xiàng)目建立之初就提出：應(yīng)在“網(wǎng)一起”的基礎(chǔ)上延伸“互聯(lián)網(wǎng)+”的連結(jié)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)構(gòu)建鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化模塊，其中包括：《校長(zhǎng)講壇》、《校園管理》、《文化建設(shè)》、《課程研討》、《教學(xué)改革》、《優(yōu)秀課件》、《體會(huì)交流》等方面的內(nèi)容，讓鄉(xiāng)村教師們?cè)诖速Y源平臺(tái)上各取所需。2015年7月“隴上行”項(xiàng)目中，基金會(huì)聯(lián)合甘肅省教育廳等相關(guān)單位召開(kāi)座談會(huì)，深入探討了“螢光支教”“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)一步發(fā)展方向。

    目前，上海華信公益基金會(huì)的官方網(wǎng)站、微博及微信平臺(tái)，資訊發(fā)布頻率為每周至少1~2次。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)布的公益項(xiàng)目快訊、優(yōu)秀示范課件、名師答疑解惑、培訓(xùn)心得選登、榜樣力量、支教趣聞等信息很受教職人員喜愛(ài)和歡迎。截至目前，基金會(huì)官方微信關(guān)注量已達(dá)到3253人，分享資訊達(dá)到12028次，點(diǎn)擊量達(dá)到231701次。

    2015年10月，基金會(huì)與“易班”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，進(jìn)一步將“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)想予以落實(shí)。該平臺(tái)將在近期為“螢光支教”開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)名師講座線上分享、答疑解惑、資源共享、鄉(xiāng)村教師互聯(lián)、班級(jí)管理等功能，最大限度地延伸和拓展培訓(xùn)成效。

    除以上四大板塊外，基金會(huì)還根據(jù)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)實(shí)際情況設(shè)立學(xué)校援建項(xiàng)目，為甘肅省貧困鄉(xiāng)村學(xué)校改善校園環(huán)境提供支持。

    2012—2015年，項(xiàng)目為甘肅省白銀市甘溝驛鎮(zhèn)鐘岔村鐘岔小學(xué)、甘溝中學(xué)，定西市岷縣梅川鎮(zhèn)茶固小學(xué)和漳縣石川鄉(xiāng)虎龍口小學(xué)等7所學(xué)校提供了援建支持，援建資金逾420萬(wàn)元。

    項(xiàng)目取得的成效得到了上海、甘肅兩地的肯定。上海市市委書(shū)記韓正表示：“‘螢光支教’助學(xué)甘肅是落實(shí)黨中央支持西部發(fā)展大戰(zhàn)略的實(shí)際舉措。”

    甘肅省委書(shū)記王三運(yùn)書(shū)記也表示，“‘螢光支教’項(xiàng)目助學(xué)隴原體現(xiàn)了四個(gè)精準(zhǔn)：一是體現(xiàn)了對(duì)黨中央支持西部大發(fā)展戰(zhàn)略決策的精準(zhǔn)理解；二是體現(xiàn)了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的精準(zhǔn)扶貧重要指示的精準(zhǔn)舉措；三是體現(xiàn)了上海華信公益基金會(huì)、甘肅省教育廳、上海支教隊(duì)伍‘大愛(ài)無(wú)疆 助學(xué)圓夢(mèng)’的精準(zhǔn)對(duì)接；四是從培訓(xùn)的成效來(lái)看，‘螢光支教’項(xiàng)目滿意度達(dá)到了97.43%，參訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師在回到甘肅后主動(dòng)地在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)、三級(jí)培訓(xùn)，這都讓“螢光支教”的光亮越來(lái)越大，真正實(shí)現(xiàn)了‘螢光支教’的精準(zhǔn)效果。”

    2015年7月28日，上海華信公益基金會(huì)和上海市慈善基金會(huì)正式簽訂“千人計(jì)劃”之“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)昭通項(xiàng)目合作協(xié)議。2015至2016年，“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)昭通項(xiàng)目將在云南省昭通市一區(qū)五縣（昭陽(yáng)區(qū)、巧家縣、鎮(zhèn)雄縣、彝良縣、永善縣、魯?shù)榭h）等地開(kāi)展，預(yù)計(jì)將直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師1500名。2015年7月，首期“網(wǎng)一起”培訓(xùn)昭通項(xiàng)目已經(jīng)直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師400名，根據(jù)后期398份調(diào)研表統(tǒng)計(jì)，本期培訓(xùn)綜合滿意度達(dá)到93.75%。

    隨著項(xiàng)目的成熟，也為了響應(yīng)《支持計(jì)劃》“鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”的號(hào)召，上海華信公益基金會(huì)表示，“螢光支教”項(xiàng)目將在保證培訓(xùn)人數(shù)的基礎(chǔ)上將項(xiàng)目的重點(diǎn)從原來(lái)的量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變及項(xiàng)目精細(xì)化操作，使項(xiàng)目覆蓋更多的西部鄉(xiāng)村教師，扎扎實(shí)實(shí)地為中國(guó)的西部鄉(xiāng)村教育作出實(shí)際的努力和貢獻(xiàn)。（王勇）