2015年“螢光支教”項(xiàng)目—“青年志愿者支教”上海大學(xué)支教小分隊(duì)在錦釗小學(xué)完成一學(xué)年的支教工作

    2014年“螢光支教”之“英語骨干教師培訓(xùn)”優(yōu)秀學(xué)員侯振寧參訓(xùn)后大大提高了班級(jí)教學(xué)水平

    “之前，我因鄉(xiāng)村教師待遇差、學(xué)生難教、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋等等而頹廢過，因工作中許許多多不順心的事而灰心苦惱過，也因苦苦努力很久、抬頭望望目標(biāo)還是遙遙無期而懷疑過自己……但聽了葉建芬老師的《今天你快樂嗎》，我徹底變了。我真正理解到學(xué)生的累與苦，深刻認(rèn)識(shí)到自己在許多地方還做的不夠好……葉老師的經(jīng)典話語我已經(jīng)貼在了我的書房，寫在了我的QQ空間里，更嵌入我內(nèi)心深處，無時(shí)無刻都在鼓舞著我?！?/p>

    這是隴南市禮縣馬河鄉(xiāng)九年制學(xué)校英語教師周明在參加“隴上行”培訓(xùn)后的真實(shí)感言。

    “螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，是在支援西部建設(shè)的大背景下，在上海市委、市政府、上海市教育委員會(huì)、共青團(tuán)上海市委和甘肅省委、省政府以及甘肅省教育廳的指導(dǎo)和支持下，由上海華信公益基金會(huì)提供資金保障開展的公益項(xiàng)目。項(xiàng)目通過發(fā)揮上海市優(yōu)秀教育資源優(yōu)勢(shì)，為西部貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師提供教育培訓(xùn)和師資支持。

    “隴上行”正是“螢光支教”項(xiàng)目的重要組成部分。通過“網(wǎng)一起”、“隴上行”、“上海行”、“青年志愿者支教”四大版塊的實(shí)施，“螢光支教”集中發(fā)揮上海市教育資源優(yōu)勢(shì)，為西部貧困地區(qū)培訓(xùn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師并提供師資支持。

    “甘肅省部分地區(qū)的教育資源并不落后，但嚴(yán)重缺乏英、音、體、美薄弱學(xué)科的優(yōu)秀教育資源，同時(shí)，甘肅省大多數(shù)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師也缺乏走出大山看世界的機(jī)會(huì)?！边@是甘肅省副省長(zhǎng)郝遠(yuǎn)對(duì)于甘肅省教育現(xiàn)狀的分析。

    自2012年開展至今，“螢光支教”項(xiàng)目培訓(xùn)人數(shù)逐年遞增，培訓(xùn)的深度和力度都在不斷地加強(qiáng)。在每個(gè)子項(xiàng)目結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人適時(shí)跟進(jìn)參訓(xùn)教師回到甘肅后所開展的“二次培訓(xùn)”及“學(xué)術(shù)研討活動(dòng)”的數(shù)量及實(shí)際成效，據(jù)2015年跟進(jìn)數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)：約76%的參訓(xùn)教師為基金會(huì)提供了培訓(xùn)心得反饋、約65%的基地校長(zhǎng)及骨干教師在所在學(xué)校及當(dāng)?shù)厥兄葸M(jìn)行了“二次培訓(xùn)”及“學(xué)術(shù)研討活動(dòng)”，輻射帶動(dòng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)管理水平的發(fā)展。

    2012—2015年，“螢光支教”項(xiàng)目覆蓋了甘肅省10個(gè)市州58個(gè)省級(jí)貧困縣及云南省昭通市一區(qū)五縣等地，直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師13071名，累計(jì)派出青年志愿者96人次，為13所鄉(xiāng)村中小學(xué)提供支教師資支持，同時(shí)，為7所學(xué)校提供硬件改善和援建支持，總受益人數(shù)逾百萬名。