■ 本報(bào)記者 張明敏

    “你不理財(cái)、財(cái)不理你”，這句俗語在天天身上體現(xiàn)得近乎完美。

    四川成都一所小學(xué)的三年級(jí)女生天天(化名)，近段時(shí)間正在被一種突如其來的“幸?！彼鼑?，這種猛烈的程度甚至可以用“窒息”來形容。

    課后學(xué)校跳蚤市場(chǎng)攤位前，天天的“生意”火爆，手折紙鶴、玻璃瓶上手繪、橡皮泥捏人等銷量最佳，她一度找到校長主動(dòng)要求把課后的生意“做大做強(qiáng)”。天天的“戰(zhàn)績”得益于上海一家民間組織叩響該校大門后，推送的一門名為“財(cái)商”的教育課程。

    目前，天天的高“業(yè)績”也為這家民間組織提供著源源不斷的好“生意”。這使得自我造血循環(huán)能力孱弱的民間組織成功轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?fù)盈虧的社會(huì)企業(yè)，讓民間組織“站”著就把錢掙了。

    商科男的“公益經(jīng)”

    2005年之前，王勝還是一家新加坡IT企業(yè)的中國區(qū)負(fù)責(zé)人，對(duì)于從事商業(yè)活動(dòng)來說，王勝早已經(jīng)習(xí)慣追求利益最大化，但2005年成了王勝人生的分水嶺。在家人的鼓勵(lì)下，有著多年從商經(jīng)驗(yàn)的王勝投入蘇州大學(xué)教授朱永新的門下，開啟了從事教育的博士研究征程。王勝慢慢發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)領(lǐng)域有著一群人，他們講的更多的是奉獻(xiàn)和理想。

    朱永新教授僅將生活費(fèi)留存，出版費(fèi)、稿酬等收入全部用于“新教育實(shí)驗(yàn)”科研項(xiàng)目中，這被王勝理解為為理想獻(xiàn)身。而朱永新的魅力也令王勝看到了在商業(yè)利益之外的“另一重門”。

    開始攻讀博士后，受導(dǎo)師委托，王勝也開始擔(dān)任21世紀(jì)教育研究院執(zhí)行院長等職，而用商業(yè)模式進(jìn)行公益成為王勝職業(yè)計(jì)劃的新征途。

    2008年，有著數(shù)百年歷史的美國花旗銀行在中國設(shè)立辦事處，為中國提供金融服務(wù)的同時(shí)，欲將一本名為《理財(cái)有道》——為高中生提供財(cái)商教育的書籍作為企業(yè)社會(huì)責(zé)任在中國境內(nèi)推廣。

    初來乍到，對(duì)于如何實(shí)施一個(gè)公益項(xiàng)目花旗銀行并沒有太多經(jīng)驗(yàn)。多方聯(lián)系后，銀行找到了時(shí)任21世紀(jì)教育研究院執(zhí)行院長的王勝，希望能“送”書進(jìn)京滬等學(xué)校。

    很快，《理財(cái)有道》便進(jìn)駐北京四中、人大附中、上海中學(xué)等學(xué)校。令王勝?zèng)]有想到的是，這些受益學(xué)校的師生大多表示這本財(cái)商教育書籍能開拓視野，學(xué)以致用。

    市場(chǎng)反應(yīng)之好，令有著多年商戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的王勝嗅到了公益的機(jī)會(huì)。為何不將這種項(xiàng)目廣而告之？王勝反復(fù)思考著。

    說干就干。2009年，王勝在上海浦東新區(qū)民政局成立了民辦非企業(yè)機(jī)構(gòu)上海百特教育咨詢中心(以下簡稱百特)。用王勝的話來說，這寓意著孩子們?cè)谀玫?00分的同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的特長，又與英文Better諧音。

    這也成了國內(nèi)第一家專注青少年財(cái)商及經(jīng)濟(jì)公民教育的非營利組織。

    民非的“商業(yè)模式”

    爭取資助資金、高效節(jié)約利用、保證持續(xù)向好運(yùn)轉(zhuǎn)是所有民非機(jī)構(gòu)共同面對(duì)的現(xiàn)實(shí)難題。如何把自我造血循環(huán)能力孱弱的民間組織成功轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢宰载?fù)盈虧的社會(huì)企業(yè)，越來越多的人厭倦了四處“化緣”，希望能“站”著就把好事兒做了，而不是四處求人。

    將觸角伸向中國境內(nèi)的花旗銀行在找到了推廣人后，很自然地成了王勝注冊(cè)民非機(jī)構(gòu)的資助方，并通過花旗基金會(huì)拿出5萬美元“以表誠意”。

    但王勝說，百特從出生就帶有鮮明的“商業(yè)模式”基因，用來應(yīng)對(duì)民非機(jī)構(gòu)的資金短板風(fēng)險(xiǎn)。

    “如果開辦一家商業(yè)化的青少年財(cái)商教育機(jī)構(gòu)，錢肯定是不會(huì)少掙。但我們更希望把專業(yè)的財(cái)商課程‘送’給薄弱學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校的學(xué)生們，而不是只給那些名校里的高材生，這就是一條公益之路。”王勝表示。

    拿到花旗5萬美元啟動(dòng)資金后，王勝迅速引進(jìn)了國際非營利組織國際兒童儲(chǔ)蓄基金會(huì)贊助的公益性項(xiàng)目——財(cái)商課程Aflatoun(中文名“阿福童”)，并在北京、上海、合肥、揚(yáng)州四地開展，受益學(xué)生達(dá)5000名。Aflatoun是一部印度電影里的魔法師，他能隨時(shí)把錢變出來或者變不見，用他的名字命名財(cái)商課程，表達(dá)了對(duì)青少年理財(cái)能力的期盼。

    首個(gè)項(xiàng)目的順利推進(jìn)令資助方很滿意，緊接著第二個(gè)項(xiàng)目“神探貝妮”(理財(cái)戲劇)也由百特承接下來。

    王勝說，“和其他初創(chuàng)期的公益組織相比，百特最不缺的就是資金，用商業(yè)思維推動(dòng)公益發(fā)展，百特這一點(diǎn)算是做到了?！?/p>

    “好的公益機(jī)會(huì)需要用心去發(fā)掘?！蓖鮿傺a(bǔ)充道。

    “普及率”嘗試首次轉(zhuǎn)型

    任何新生事物的開場(chǎng)都預(yù)示著機(jī)會(huì)，同時(shí)也存續(xù)著風(fēng)險(xiǎn)，公益機(jī)構(gòu)也不例外。在推廣中小學(xué)孩子們?cè)谏钪腥绾卫碡?cái)?shù)臅畷r(shí)卻出現(xiàn)了“讓人歡喜讓人憂”的局面。

    按照百特推廣Aflatoun公益項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃，有些學(xué)校反映不錯(cuò)，通過對(duì)項(xiàng)目地學(xué)校的教師進(jìn)行理財(cái)課程培訓(xùn)，由教師們回校自行決定是否開設(shè)這門課程。但兩三年過去，經(jīng)過百特培訓(xùn)的教師中只有20%至30%的人回校后會(huì)實(shí)施教學(xué)，這樣的“普及率”令王勝怎么也沒有想到。

    “這個(gè)市場(chǎng)肯定存在，通過公益的方式介入也并不奇怪，但這種推廣結(jié)果意味著我們必須開始轉(zhuǎn)型，長期下去肯定會(huì)影響到資助方的項(xiàng)目評(píng)估?！?/p>

    王勝?zèng)Q定，改變普遍撒網(wǎng)式的教師培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)而主攻學(xué)校校長和有教育遠(yuǎn)見的地方教育行政主管部門。

    2013年，上海浦東新區(qū)教育局決定通過課題方式試點(diǎn)引入Aflatoun課程，使之成為區(qū)本課程;在上海學(xué)前小學(xué)，一所外來務(wù)工人員子弟學(xué)校，校長決定在三四年級(jí)學(xué)生中全面開課，每周上課，學(xué)校定期組織拍賣會(huì)、班級(jí)銀行、跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)，以配合課程推進(jìn);安徽合肥名校望湖小學(xué)自費(fèi)引入Aflatoun課程，主動(dòng)支付培訓(xùn)費(fèi)用。

    如今的情況較過去大有改觀。王勝說，2009年推廣財(cái)商課程時(shí)只有約10%的人覺得可以開課;而如今，超過70%的教育者認(rèn)為財(cái)商課程“可以上”，“雖然優(yōu)先等級(jí)排在語、數(shù)、外、鋼琴之后，但至少排進(jìn)去了”。

    再次轉(zhuǎn)型打造“資源平臺(tái)”

    對(duì)于這樣的成績，王勝覺得只能算是達(dá)標(biāo)，如何能夠讓百特更快地轉(zhuǎn)型發(fā)展，王勝有著自己的盤算。

    “以前，機(jī)構(gòu)是將公益項(xiàng)目書寫清楚后尋找資助方，按照資助方意愿和項(xiàng)目計(jì)劃書安排進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，相當(dāng)于機(jī)構(gòu)完全成為執(zhí)行角色。如今機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，我們更多想打造培訓(xùn)平臺(tái)?！蓖鮿僬f。

    2013年初，百特主動(dòng)向花旗基金會(huì)提出戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。想要達(dá)成推動(dòng)公眾參與、普及金融教育的目標(biāo)，讓更多孩子受益，就必須改變以往的工作方式。

    百特提出由先前單純執(zhí)行項(xiàng)目機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐患覟槠渌娼M織提供金融教育能力建設(shè)的機(jī)構(gòu)，為更多愿意加入的公益組織提供培訓(xùn)和執(zhí)行手冊(cè)，培養(yǎng)開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的能力。

    同時(shí)開展更為系統(tǒng)的研究和倡導(dǎo)工作，推動(dòng)政策改變，讓財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育逐步成為我國地方乃至國家正規(guī)學(xué)校教育課程體系的一部分。

    2013年下半年，百特在北京推出獨(dú)特的社區(qū)教育項(xiàng)目——阿福童體驗(yàn)館，一個(gè)面向0~15歲社區(qū)兒童的公共服務(wù)空間，此舉讓社區(qū)成為百特教育開展經(jīng)濟(jì)公民教育的一個(gè)重要場(chǎng)所，成為學(xué)校的補(bǔ)充。

    “即便是有資助機(jī)構(gòu)向百特投入更多資源，單憑百特一家機(jī)構(gòu)的努力，其能覆蓋的人群都仍將是滄海一栗，對(duì)于偌大的中國財(cái)商教育市場(chǎng)來說，百特更應(yīng)該是建立起公益平臺(tái)，讓更多社會(huì)組織參與其中，共同推進(jìn)中國財(cái)商公益教育?！蓖鮿僬劦綑C(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)對(duì)《公益時(shí)報(bào)》記者表示，“公益組織不要墨守陳規(guī)，要不斷‘革自己的命’，這樣才能真正壯大?！?/p>

    對(duì)話

    上海百特教育咨詢中心創(chuàng)始人王勝

    《公益時(shí)報(bào)》：從事商業(yè)前景甚好的你，為何涉足公益？

    王勝：2005年投身蘇州大學(xué)朱永新教授門下，他將大部分所得回饋給社會(huì)，這令我非常佩服。在那里，我這個(gè)有著多年商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人看到了商業(yè)之外的另一重“門”，這就是責(zé)任和理想。當(dāng)時(shí)，我正在做著教育類的工作，所以計(jì)劃成立民非百特教育咨詢中心，做一些力所能及的事情。

    《公益時(shí)報(bào)》：怎樣看待用商業(yè)模式從事公益？

    王勝：商業(yè)社會(huì)和公益社會(huì)有一個(gè)很大的不同，前者是功利性，后者是非營利性，本質(zhì)上都是希望服務(wù)對(duì)象知道其所要從事的事情，但公益絕對(duì)不是零成本的，那么用商業(yè)思維推動(dòng)公益發(fā)展無可厚非。

    《公益時(shí)報(bào)》：公益是否能作為一個(gè)就業(yè)渠道存在？

    王勝：可以肯定公益是一個(gè)擇業(yè)方向。社會(huì)越發(fā)達(dá)，每個(gè)公民在社會(huì)活動(dòng)中的幸福度就會(huì)越來越高?？隙〞?huì)有很多人愿意去從事社會(huì)公益性工作，這樣自然就會(huì)產(chǎn)生公益行業(yè)的崗位。

    美國有三分之一的機(jī)構(gòu)是社會(huì)組織，就業(yè)人口也占到了三分之一，這自然是一個(gè)選擇的方向。在國外，即便從事公益事業(yè)收入不算太高，但社會(huì)認(rèn)同度、幸福指數(shù)很高，所以還是有很多人愿意選擇。