盲童小明（化名）來自大連盲聾學(xué)校。從出生那一刻起，他的頭發(fā)、虹膜和皮膚就是白色。兩年前，小明開始接觸太極。他學(xué)得快，而且沒事的時候總是暗自揣摩，打起太極拳，專注和癡迷溢于言表。

    視障、聽障、留守孩子們一起為所有觀眾表演了刻苦排練的節(jié)目

    付志杰是山東武城魯人希望小學(xué)三年級的老師。他的100多個學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童。付老師看到應(yīng)試教育的各種弊病，希望通過太極拳的練習(xí)，讓孩子們多增加對傳統(tǒng)文化的了解，同時磨練心智。這兩年，他已經(jīng)收了學(xué)校里和村子里160名“弟子”。

    走訪有時也會遇到困難，萬周迎有一次去學(xué)生家進(jìn)行家訪，大雨封路，只能滯留在山里。

    杜秋是山東武城魯人希望小學(xué)六年級的學(xué)生，自詡為“嗜書如命的女俠”。她希望以后能像女俠客那樣去行俠仗義。杜秋現(xiàn)在是家里唯一的女性。母親常年受著病痛的折磨。杜秋努力練習(xí)太極的另外一個原因，是她認(rèn)為太極和中醫(yī)結(jié)合才能治母親的病。遺憾的是，她母親精神失常出走，已失去音信一年。

    泰安特殊教育中心的房雪清老師性格開朗，號召力強(qiáng)，自己經(jīng)過兩年的太極拳鍛煉，覺得自己的身體素質(zhì)、耐心和毅力都有提高，現(xiàn)在學(xué)校的老師和學(xué)生都是她的太極拳學(xué)生。

    “非視覺太極”的教學(xué)方法起源于萬周迎教特殊學(xué)校孩子太極的一些心得體會。他發(fā)現(xiàn)盲生在學(xué)太極的時候更加專注，往往比普通學(xué)生都要學(xué)得好。圖為萬周迎在泰安特殊中心的教學(xué)樓里和老師交流。