2015年，在民政部門登記的社會(huì)組織總量達(dá)63.8萬；2016年，社工專業(yè)人才總量已增長(zhǎng)到76萬。愈發(fā)龐大的從業(yè)群體在人才培養(yǎng)與能力建設(shè)上提出了更大需求，但同時(shí)在廣度和深度上也帶來了新的挑戰(zhàn)。教育資源地域分布不均、培訓(xùn)以線下教育為主導(dǎo)是我國(guó)公益行業(yè)正面臨的兩大現(xiàn)狀。對(duì)于大多數(shù)三四線城市的基層從業(yè)者、項(xiàng)目執(zhí)行者來說，他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}怎么解決？怎么把他們轉(zhuǎn)變?yōu)楣嫘袠I(yè)穩(wěn)定的人才資源？

    使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)或許是其中一個(gè)破局之策。本期《公益時(shí)報(bào)》為大家呈現(xiàn)出在線上公益教育的發(fā)展過程中，基于不同平臺(tái)所形成的三種模式、它們各自的代表性機(jī)構(gòu)及發(fā)展現(xiàn)狀。

    【08-09版】 ■封面報(bào)道