截至3月27日10時(shí)

    2007年12月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究以及自閉癥患者的關(guān)注。

    但目前，自閉癥兒童面臨的問(wèn)題并不僅僅是無(wú)法徹底治愈。

    由于對(duì)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)不夠全面，讓自閉癥兒童的上學(xué)路充滿坎坷。

    據(jù)中國(guó)殘聯(lián)精協(xié)孤獨(dú)癥委員會(huì)總監(jiān)郭德華表示：“據(jù)我們了解，目前只有10%左右的自閉癥孩子能夠進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)。”

    相關(guān)專(zhuān)家指出，不能因?yàn)槭亲蚤]癥兒童就用一刀切的方式進(jìn)行分類(lèi)，接受何種教育應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定，如果自閉癥兒童沒(méi)有智力問(wèn)題，應(yīng)該盡可能地融入普通學(xué)校。

    “在學(xué)校發(fā)生一些人際交往等方面的問(wèn)題，這些在家里是不可能解決的，家里本身就沒(méi)有這樣的環(huán)境?！惫氯A說(shuō)道，“雖然法律明確規(guī)定公民都有接受義務(wù)教育的權(quán)利，但是國(guó)內(nèi)缺少相應(yīng)的制度和法律保障，再加上普通學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的師資配備，能夠開(kāi)展融合教育的學(xué)校少之又少，再加上學(xué)校、老師對(duì)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)可能有偏差，導(dǎo)致了絕大多數(shù)自閉癥兒童無(wú)法進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，只能進(jìn)入特殊學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)或者回家?！?/p>

    對(duì)于自閉癥兒童可否進(jìn)入普通學(xué)校接受教育，爭(zhēng)議頗多，有人認(rèn)為自閉癥兒童經(jīng)過(guò)康復(fù)治療后，若基本沒(méi)有攻擊他人、影響他人的行為，能達(dá)到一定認(rèn)知能力，這樣的兒童完全可以進(jìn)入普通學(xué)校，通過(guò)融合教育改善交往能力；也有人認(rèn)為，自閉癥兒童大多表現(xiàn)為孤僻、少語(yǔ)，不愿交流的癥狀，在普通學(xué)校市場(chǎng)會(huì)受到孤立和排擠，在我國(guó)目前普通學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)師資力量不足的情況下，只會(huì)讓這些孩子變得更加孤獨(dú)與自閉，反而在專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)校，可以得到很好的康復(fù)治療。

    在今年“自閉癥關(guān)注日”即將來(lái)臨之際，《公益時(shí)報(bào)》聯(lián)合鳳凰公益和問(wèn)卷網(wǎng)推出本期“益調(diào)查”——自閉癥兒童可否進(jìn)入普通學(xué)校？調(diào)查從20107年3月23日開(kāi)始，截止到3月27日，結(jié)果顯示僅有11.66%的網(wǎng)友表示對(duì)于自閉癥相關(guān)情況非常了解，66.76%的網(wǎng)友表示對(duì)于自閉癥比較了解，而21.58%的網(wǎng)友則對(duì)自閉癥并不了解。

    61.03%的網(wǎng)友認(rèn)為可以進(jìn)入普通學(xué)校，可以更好地幫助自閉癥兒童融入集體生活中；但也有38.97%的網(wǎng)友認(rèn)為不可以讓自閉癥兒童進(jìn)入普通學(xué)校，而應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)校上學(xué)并進(jìn)行康復(fù)治療，效果更好。

    與之相反的是，52.48%的網(wǎng)友表示普通學(xué)?？梢跃芙^，自閉癥兒童會(huì)影響學(xué)校正常秩序，而且目前普通學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)師資幫助自閉癥兒童融合；另有47.52%的網(wǎng)友表示學(xué)校不應(yīng)該拒絕，因?yàn)樽蚤]癥兒童同樣有權(quán)接受教育，校方應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資力量。

    在如何保證自閉癥兒童獲得更好教育的問(wèn)題上，40.82%的網(wǎng)友表示國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，保證自閉癥兒童合法權(quán)利，防止因?qū)W校和老師的偏見(jiàn)而讓自閉癥兒童無(wú)法接受良好教育；35.57%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該由政府和學(xué)校聯(lián)合，在專(zhuān)業(yè)師資方面加大投入，讓普通學(xué)校有能力開(kāi)展融合教育；另外，23.61%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)自閉癥的宣傳和普及，讓公眾消除偏見(jiàn)。

    網(wǎng)友留言：

    崔先生：孩子和他父母夠可憐的了，整天面對(duì)拒絕太讓人心疼了。

    Sherry：希望國(guó)家法律的健全: 第一，零拒絕。第二，設(shè)置孩子入學(xué)評(píng)估體系，以便跟據(jù)學(xué)生的需要提供教育服務(wù)。第三，在每所普通學(xué)校配備特殊教育老師等教學(xué)資源，設(shè)置特殊教育班或融合班。

    我的風(fēng)鈴之約：自閉癥的孩子在普通的學(xué)校里能夠得到適合的教育嗎？是不是應(yīng)該有些特別的措施啊，承認(rèn)孩子是不同的，直接面對(duì)他，用最合適的治療讓孩子走出自閉，才是最重要的。

    Zhang：普通學(xué)校教育正常孩子，特校學(xué)校教育有缺陷的孩子，會(huì)更加專(zhuān)業(yè)，對(duì)各方面都有好處。國(guó)外不也是在專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)教的嗎？分開(kāi)利于因材施教。

    ■ 本報(bào)記者 菅宇正