■ 本報(bào)記者 于俊如

    “現(xiàn)在最貴的東西是怎么做出來(lái)的？手工做的。因?yàn)槭止ぷ龅臇|西，第一，有溫度，第二，成本更高。協(xié)作者的夏令營(yíng)中，海報(bào)、展板、小禮品都是兒童和志愿者手工做出來(lái)的，這是非常不容易的。有態(tài)度、有溫度、有專(zhuān)業(yè)，有成效，這是協(xié)作者公益夏令營(yíng)一個(gè)非常樸實(shí)的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)果這個(gè)樸實(shí)的東西就變成非常高貴的東西?！北本┦袇f(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北京協(xié)作者）主任李濤說(shuō)。

    8月中旬，第十一屆北京協(xié)作者公益夏令營(yíng)迎來(lái)了閉幕式，營(yíng)員們用表演、手工作品、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式做閉營(yíng)匯報(bào)。現(xiàn)場(chǎng)的布置，讓已經(jīng)參與了多次閉營(yíng)儀式的李濤“被震撼到了”，展板、海報(bào)、禮品都是小朋友和志愿者一筆一筆地畫(huà)出來(lái)的，一手一手地做出來(lái)的，這是相當(dāng)不容易的。

    社會(huì)組織更適合中國(guó)國(guó)情

    據(jù)李濤介紹，設(shè)置夏令營(yíng)的初衷是解決暑期流動(dòng)兒童、困境兒童父母忙于工作，無(wú)暇顧及子女，且沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買(mǎi)社會(huì)上商業(yè)服務(wù)，導(dǎo)致流動(dòng)兒童暑期安全和學(xué)習(xí)得不到保障這一問(wèn)題而開(kāi)展的。而在社區(qū)中，很多城市雙職工家庭無(wú)暇照顧子女，也有這方面的需求，而兩個(gè)群體之間也需要相互了解與融入。因此夏令營(yíng)面向社區(qū)兒童開(kāi)展，但為了保障公益資源的有效使用，夏令營(yíng)采用了收費(fèi)和免費(fèi)兩種形式，針對(duì)部分有支付能力的城市兒童和流動(dòng)兒童進(jìn)行收費(fèi)，困境兒童均為免費(fèi)。

    夏令營(yíng)沒(méi)有刻意安排比例分配，而是按照一套標(biāo)準(zhǔn)流程，針對(duì)所有報(bào)名的兒童進(jìn)行面試和審核。部分營(yíng)會(huì)有側(cè)重，比如封閉營(yíng)、跨城際交流營(yíng)，優(yōu)先保障沒(méi)有資源的困境兒童有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

    當(dāng)聽(tīng)到記者說(shuō)這類(lèi)模式好像社會(huì)企業(yè)時(shí)，李濤給出了自己的觀點(diǎn)：

    第一，“我覺(jué)得不需要社會(huì)企業(yè)?！崩碛墒钦?、市場(chǎng)和社會(huì)這三個(gè)部門(mén)的劃分已經(jīng)非常清晰，各自有各自不同的屬性。說(shuō)社會(huì)企業(yè)是介入市場(chǎng)，兼顧公益，實(shí)際操作當(dāng)中很難把握。

    首先，如果是企業(yè)的話(huà)并不妨礙你去參與公益，用經(jīng)濟(jì)的方式去解決社會(huì)問(wèn)題，這本來(lái)就是企業(yè)應(yīng)該去做的事情，當(dāng)然也可以通過(guò)捐贈(zèng)實(shí)現(xiàn)。其次，現(xiàn)在的社會(huì)組織本身就可以把市場(chǎng)化的一些手段應(yīng)用進(jìn)來(lái)，而且通過(guò)社會(huì)組織特有的管理制度來(lái)約束逐利的缺陷，現(xiàn)行法律也沒(méi)有禁止社會(huì)組織進(jìn)行收費(fèi)服務(wù)，但是必須有個(gè)約束，收入所得不得用于分紅，只能繼續(xù)用于公益服務(wù)當(dāng)中去，這個(gè)界定非常清晰。

    第二，社會(huì)組織應(yīng)該更加精準(zhǔn)的去識(shí)別缺乏資源的人，真正地將有限的服務(wù)資源聚焦到他們身上去，而不是說(shuō)去簡(jiǎn)單的對(duì)所有人群進(jìn)行一個(gè)服務(wù)。同時(shí)，在內(nèi)部的管理當(dāng)中，要有很好的自主約束和組織治理結(jié)構(gòu)約束，避免把有限的服務(wù)資源逐利化、功利化、獨(dú)立化。

    比如說(shuō)，在資源有限的情況下，做收費(fèi)性的服務(wù)，會(huì)不自覺(jué)的配置最好的資源和力量去服務(wù)。這樣就很難再去顧及那些真正缺乏資源的弱勢(shì)群體。而那些人群恰恰是第三部門(mén)應(yīng)該首先去回應(yīng)的。

    這要求社會(huì)組織有精細(xì)化的評(píng)估能力、管理能力，能夠識(shí)別出來(lái)那些確實(shí)沒(méi)有支付能力的人群，把他納入服務(wù)系統(tǒng)當(dāng)中去，而且保障服務(wù)。

    當(dāng)人口流動(dòng)成為常態(tài)

    北京協(xié)作者成立之初就是從關(guān)注流動(dòng)人口開(kāi)始，如今人口遷移成為現(xiàn)實(shí)，從過(guò)去單身就業(yè)、進(jìn)城務(wù)工，轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ミw徙、全方位定居生活，流動(dòng)成為社會(huì)常態(tài)。

    但是流動(dòng)人口的政策和服務(wù)體系，始終處于反復(fù)狀態(tài)，雖然整體在改善，但是很多城市的現(xiàn)代治理能力沒(méi)有跟上，只能回歸傳統(tǒng)的行政管控辦法。當(dāng)前，這個(gè)群體依然面臨著對(duì)幸福生活的追求和現(xiàn)實(shí)生活中的束縛之間的矛盾，代際脫貧可能越來(lái)越難，需要更多的公益組織投入進(jìn)去。

    在夏令營(yíng)的具體活動(dòng)中，通過(guò)社工的引導(dǎo)，孩子們之間能夠通過(guò)活動(dòng)很好的互動(dòng)和參與，也能夠互相學(xué)習(xí)，城市兒童與受助兒童一起參與夏令營(yíng)，反而增進(jìn)了這兩個(gè)群體之間的相互了解，促進(jìn)他們之間的相互成長(zhǎng)。

    “這也源于一些深層思考”，李濤說(shuō)，當(dāng)窮人的孩子還在學(xué)習(xí)數(shù)理化，悶頭做試卷的時(shí)候，很多城市的孩子已經(jīng)越來(lái)越重視綜合素質(zhì)教育，即健全人格的教育，他們更注重孩子的自我接納的能力、社會(huì)認(rèn)識(shí)的能力、自我判斷的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力等。

    這些也是北京協(xié)作者做公益夏令營(yíng)的另一個(gè)目的，就是讓缺少資源和機(jī)會(huì)的處于城市邊緣的弱勢(shì)兒童也能獲得最優(yōu)秀的健全人格的成長(zhǎng)之路，整套設(shè)計(jì)背后是有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的理念和方法。

    社工不只是關(guān)注孩子學(xué)到了多少知識(shí)，更注重的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)，比如孩子的自信心、團(tuán)結(jié)互助能力，孩子對(duì)志愿者、公益的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)人成為一個(gè)完整的人所應(yīng)有的，所以社工會(huì)更多在活動(dòng)中關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的提升。 

    “比如，社工帶領(lǐng)孩子開(kāi)展的繪畫(huà)小組，不只是在活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子們畫(huà)好畫(huà)，而且在繪畫(huà)的過(guò)程中關(guān)注到每一個(gè)孩子，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，從而幫助孩子建立自信心，更好的認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自我?；顒?dòng)中，社工還會(huì)鼓勵(lì)大家相互幫助，培養(yǎng)他們的互助能力”李濤說(shuō)。

    為了更好地為有需要的兒童、家庭提供服務(wù)，北京協(xié)作者建立了“協(xié)作者童緣”，夏令營(yíng)也僅僅是協(xié)作者童緣在暑期的一項(xiàng)服務(wù)。協(xié)作者童緣是協(xié)作者為兒童建立的自然、簡(jiǎn)約、優(yōu)雅的綜合性?xún)和遥瑸槊恳粋€(gè)孩子提供最好的服務(wù)。包括困境兒童在內(nèi)的社區(qū)兒童不僅在“協(xié)作者童緣”中可以學(xué)習(xí)，而且能夠在尊重、友好的環(huán)境下學(xué)會(huì)與同伴之間、家庭之間的互動(dòng)，成為最好的自己、最好的家人、最好的鄰居、最好的公民。

    公益二代正在成長(zhǎng)

    為期29天的公益夏令營(yíng)中，北京協(xié)作者共針對(duì)178名包括流動(dòng)兒童、困境兒童、城市兒童在內(nèi)的有需要人群，開(kāi)展了33個(gè)主題的活動(dòng)，88次小組活動(dòng)，服務(wù)2087人次，志愿者參與78人次，志愿服務(wù)時(shí)間593.1小時(shí)。

    現(xiàn)場(chǎng)，記者隨機(jī)采訪(fǎng)了一位志愿者。15歲的任亦杰已經(jīng)是一名北京二中的準(zhǔn)學(xué)生，因?yàn)楦赣H與李濤認(rèn)識(shí)，任亦杰從6歲開(kāi)始就成為北京協(xié)作者的一名志愿者，慰問(wèn)社區(qū)孤寡老人，助學(xué)走訪(fǎng)困境兒童，北京協(xié)作者的活動(dòng)幾乎參加了個(gè)遍。最喜歡的還是童眼看社區(qū)項(xiàng)目，在9年的志愿服務(wù)期間，他寫(xiě)了兩篇調(diào)查論文，并獲得了北京市青少年科技創(chuàng)新大賽行為與社會(huì)科學(xué)類(lèi)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

    一篇是關(guān)于課后三點(diǎn)半的調(diào)查。針對(duì)學(xué)生放學(xué)早，家長(zhǎng)無(wú)法接送問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)比國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，提出將中學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)與慈善活動(dòng)相結(jié)合的方式，一方面解決家長(zhǎng)無(wú)法接送的問(wèn)題，另一方面也通過(guò)娛樂(lè)活動(dòng)等方式提高兒童能力。

    另一篇是慈善能否提高兒童的各種能力。調(diào)查參與活動(dòng)是否能對(duì)志愿者產(chǎn)生教育作用，用的是行動(dòng)研究法，自己行動(dòng)研究體會(huì)。任亦杰通過(guò)實(shí)踐認(rèn)為慈善活動(dòng)中，志愿者不僅能幫助到受助者，志愿者本身的組織能力、溝通能力等都能得到鍛煉。

    15歲任亦杰口中的調(diào)查方法，也正是北京協(xié)作者所努力做的一個(gè)方向，在日?；顒?dòng)中，給與孩子們專(zhuān)業(yè)的理念和方法。

    公益正成為奢侈的行業(yè)

    現(xiàn)在青少年愿意參與志愿服務(wù)，有不少是因?yàn)樗麄冃枰@得社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷、參與公益的經(jīng)歷，有了這些，將為出國(guó)留學(xué)的孩子獲得更高的肯定。公益和志愿正在成為奢侈的東西。

    北京協(xié)作者正在搭建一個(gè)平臺(tái)，除了服務(wù)社區(qū)，僅僅在2018年的公益夏令營(yíng)中，有23個(gè)部門(mén)、單位參與到這個(gè)服務(wù)中來(lái)。通過(guò)這種參與，實(shí)現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)各界的團(tuán)結(jié)協(xié)作、社會(huì)參與，共同打造一個(gè)更加美好的社會(huì)目標(biāo)。

    比如在公益夏令營(yíng)中，北京協(xié)作者還鏈接了包括東城區(qū)民政局、東四街道團(tuán)委和城市管理部，北京市研究中心--北京市民政局研究室研究中心黨支部，高盛中國(guó)，空軍研究院軍民融合研究室，中國(guó)人民革命軍事博物館等資源，得到中央財(cái)政-四位一體的困境流動(dòng)兒童社會(huì)工作服務(wù)示范項(xiàng)目、中社社會(huì)工作發(fā)展基金會(huì)、險(xiǎn)峰公益基金會(huì)以及北京市婦聯(lián)和東城區(qū)婦聯(lián)的資金支持，社會(huì)各界共同支持，打造了這個(gè)屬于孩子們的精彩的夏天。

    讓受助人有尊嚴(yán)獲助

    志愿者小甫(化名)今年18歲，是一年前北京市東城區(qū)民政局委托北京協(xié)作者開(kāi)展精準(zhǔn)救助項(xiàng)目時(shí)結(jié)識(shí)北京協(xié)作者的一名困境兒童，明年將成為夏令營(yíng)的組織者。這一年，他帶了很多活動(dòng)，他說(shuō)：“協(xié)作者、家人、朋友、老師，這四個(gè)方面像四種肥料一樣，在我身上發(fā)生了有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。讓我能夠成長(zhǎng)起來(lái)?！睆氖苤咦兂闪酥苏?，這是非常稀缺的成長(zhǎng)。北京協(xié)作者就是要提供更多的機(jī)會(huì)促進(jìn)這類(lèi)成長(zhǎng)。

    99公益日即將來(lái)臨，北京協(xié)作者的這個(gè)唯一上線(xiàn)籌款的項(xiàng)目——困境兒童自助圖書(shū)館，也開(kāi)始了籌備，今年計(jì)劃籌款48萬(wàn)。

    據(jù)了解，社區(qū)自助圖書(shū)館的操作理念是，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師在一些家庭比較困難的兒童家里，設(shè)計(jì)改造一個(gè)溫馨的小型圖書(shū)館。受助兒童一邊可以學(xué)習(xí)的同時(shí)，還向社區(qū)開(kāi)放，受助兒童作為圖書(shū)管理員，還將獲得一定的補(bǔ)貼，這樣就可以解決孩子的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，讓兒童體面有尊嚴(yán)的改變自己的命運(yùn)。

    在過(guò)去的兩年中，在99公益日眾籌資金的支持下，北京協(xié)作者建立了8個(gè)自助圖書(shū)館。這些孩子通過(guò)參與自助圖書(shū)館建設(shè)、圖書(shū)管理、社區(qū)宣傳、組織閱讀活動(dòng)等志愿服務(wù)，帶動(dòng)更多的貧困流動(dòng)兒童熱愛(ài)閱讀，參與志愿服務(wù)。他們從羞澀變得勇敢、自信，從受助者成長(zhǎng)為助人者。

    建立沒(méi)有圍墻的協(xié)作者學(xué)院

    目前，北京協(xié)作者派3名骨干去加拿大，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套教育方法，學(xué)習(xí)如何將一名弱勢(shì)青年培養(yǎng)成公益領(lǐng)袖，系統(tǒng)學(xué)習(xí)從學(xué)術(shù)修養(yǎng)到組織能力，到服務(wù)的實(shí)戰(zhàn)技巧和方法，未來(lái)將建立沒(méi)有圍墻的協(xié)作者學(xué)院，18歲以上的孩子如果沒(méi)有考上大學(xué)可以來(lái)這里。

    “我們將用三年時(shí)間，為缺少公益學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源的弱勢(shì)青年提供支持，使他們成為公益領(lǐng)袖，未來(lái)可以去公益機(jī)構(gòu)任職或者自主創(chuàng)業(yè)?！崩顫诓稍L(fǎng)結(jié)束前談到了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，學(xué)員的評(píng)價(jià)指標(biāo)不是考了多少分，而是終身投身公益。