兩年時間，讓一群零音樂基礎(chǔ)的、包括外來進城務(wù)工人員孩子在內(nèi)的特殊青少年不僅可以組建電聲樂隊，還能演唱原創(chuàng)歌曲、錄制原創(chuàng)音樂合輯——這一看似不可能完成的任務(wù)，北京仰慈家文化促進中心發(fā)起的“心音樂計劃”用實踐證明，一切皆有可能！

    1月20日，心音樂原創(chuàng)音樂首唱會在MAO Livehouse北京五棵松店這一專業(yè)演出場地舉行?！靶囊魳酚媱潯敝С值摹靶√禊Z樂隊”“蒲公英樂隊”“光愛樂隊”“啟智樂隊”“8772樂隊”帶來了他們的原創(chuàng)音樂。

    在此之前，他們自己演奏和演唱的的原創(chuàng)歌曲在中國傳媒大學(xué)錄音棚進行了錄制，《心音樂原創(chuàng)音樂合輯No.1（紀(jì)念碟片）》已經(jīng)完成，還通過QQ音樂、網(wǎng)易云音樂、蝦米音樂、酷我音樂、酷狗音樂平臺進行了發(fā)布。

    “我們2019年將梳理出《你也可以玩兒樂隊》課程體系，讓更多熱愛音樂的志愿者可以加入我們的行列，讓更多渴望音樂但缺乏教育資源青少年受益?！薄靶囊魳酚媱潯必?fù)責(zé)人馬歌表示。

    音樂人與特殊青少年

    “心音樂計劃”發(fā)起于2016年11月，旨在通過支持渴望學(xué)習(xí)音樂但缺乏教育資源的特殊青少年組建電聲樂隊，提升音樂素養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進溝通和團隊合作，保護他們的創(chuàng)造力，豐富他們的人生。

    據(jù)北京仰慈家文化促進中心負(fù)責(zé)人介紹，項目的發(fā)起緣于他們發(fā)現(xiàn)，城市流動青少年、留守孤殘青少年、罕見病、心智障礙等特殊青少年的生活環(huán)境趨于社會邊緣化。他們大多處于教育資源缺乏的環(huán)境，本應(yīng)是豐富多彩的階段卻享受不到，特別是缺乏音體美相關(guān)審美類課程、師資和活動。

    而中心的團隊來自于公益、傳媒、音樂三個領(lǐng)域，廣泛聯(lián)絡(luò)中國傳媒大學(xué)、各大媒體、音樂人、音樂教育機構(gòu)、音樂圈等，“音樂是我們更為熟悉的藝術(shù)形式，是我們的資源可及的領(lǐng)域，國內(nèi)尚無電聲樂隊特色形式的音樂類公益項目?！痹撠?fù)責(zé)人表示。

    作為“心音樂計劃”負(fù)責(zé)人的馬歌便來自中國廣播藝術(shù)團電聲樂團天空樂隊。

    于是，“心音樂計劃”便誕生了——讓特殊青少年通過學(xué)習(xí)、排練、演出、原創(chuàng)、錄音、原創(chuàng)音樂發(fā)布會的音樂文化之旅，經(jīng)過歷練，學(xué)會用音樂表達真實的內(nèi)心，提升音樂素養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進溝通和團隊合作，保護他們的創(chuàng)造力。他們在這個過程中真實的人生體驗、親身感受、真情流露，將形成原創(chuàng)音樂作品。

    五支自信的樂隊

    在“心音樂計劃”的推動下，包括馬歌在內(nèi)的志愿者們走進打工子弟學(xué)校、啟智學(xué)校、福利學(xué)校、社區(qū)、罕見病群體，從了解什么是樂隊、架子鼓是什么、吉他是什么等開始教起，直至讓他們對樂器、音樂理論有基礎(chǔ)的認(rèn)識，掌握樂器的基本演奏技巧，再進行篩選、組合、合奏訓(xùn)練，最終組建了5支自信的樂隊。

    “小天鵝樂隊”成員均來自于專門接收外來進城務(wù)工人員子女的燕京小天鵝公益學(xué)校，由2年級至6年級小學(xué)生組成；

    “蒲公英樂隊”成員均來自于專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的蒲公英中學(xué)，由初一與初二學(xué)生組成；

    “光愛樂隊”成員均來自于專門收留來自全國各地的流浪兒、孤殘兒童和特困兒童的北京光愛學(xué)校，主唱是一位坐著輪椅很瘦小的小伙子于德水，樂手是還在上小學(xué)的女生；

    “啟智樂隊”成員來自于北京啟智心智障礙特殊學(xué)校；

    “8772樂隊”現(xiàn)有成員全部由罕見病、殘障朋友組成，樂隊名稱來源于“病痛挑戰(zhàn)”拼音首字母BTTZ的數(shù)字變形。

    這些只是受到“心音樂計劃”支持的一部分成員，“我們現(xiàn)在每年可以教六七十個學(xué)員，由于他們的流動性比較大，不少樂隊成員每一兩年會換一批?！瘪R歌表示。

    音樂讓生命更有價值

    不僅是培訓(xùn)、排練，“心音樂計劃”支持樂隊成員創(chuàng)作自己的音樂，幫助他們錄音，參加各種演出?！皩I(yè)的場地、專業(yè)的錄音棚，要讓他們完整體驗專業(yè)音樂人是如何做音樂的，我們想告訴他們，他們生活在一個美好的時代?！瘪R歌強調(diào)。

    從學(xué)校里用集裝箱做的音樂教室到MAO Livehouse的專業(yè)舞臺，學(xué)員們的不斷成長、不斷改變。“小天鵝的孩子們告訴我，第一次上臺腿抖，第二次上臺還會出汗，第三次就沒什么緊張的感覺了。每一次上臺演出都是一次鍛煉的機會?！?/p>

    “啟智樂隊”的孩子更是變化極大。心智障礙孩子往往很難讓他們專注于某一件事，而他們做自己想做的事情的時候別人也很難打斷。

    2017年母親節(jié)，“心音樂計劃”組織了“精彩生命音樂夢”特別聚會，“啟智樂隊”的小杰在其他成員已經(jīng)走下舞臺的情況下卻堅持不下舞臺，要繼續(xù)唱。最終馬歌、帶隊老師等花了半天時間一遍一遍勸說才下來。

    “小杰這孩子就太喜歡唱歌了，我特別能理解他的心。他就想唱，他覺得我有這樣一個機會，內(nèi)心肯定興奮得不行了。第一次上臺都會緊張、興奮，未來多給他舞臺，他就會很自然地控制情緒了?！毙〗芟屡_后，馬歌面向現(xiàn)場解釋道。

    而到了心音樂原創(chuàng)音樂首唱會，雖然在演奏和歌唱方面還需要老師的幫忙，“啟智樂隊”的孩子們整首歌都能牢牢地站在自己的位置扮演自己的角色，整齊地上臺、整齊地下臺。對他們來說殊為不易，是音樂改變了他們。

    成長的不僅是“啟智樂隊”、“小天鵝樂隊”和“蒲公英樂隊”的孩子們因為父母的關(guān)系流動性很大，因為“心音樂計劃”音樂課的存在，讓他們的父母和他們看到了希望，更多人選擇了留在學(xué)校里，他們說上音樂課有很多伙伴，音樂很好聽，他們喜歡音樂課。他們在原創(chuàng)歌曲《我們一起》中寫道：“我們?nèi)ヒ黄鸫┰胶Ｑ?，乘風(fēng)破浪，一起揚帆遠(yuǎn)航?！?/p>

    “光愛樂隊”的于德水是一位先天小兒麻痹孤殘青年，不僅自己唱歌，還負(fù)責(zé)組織同學(xué)們上音樂課、排練、參加演出，在音樂中找到了自己的價值，找到了家。他們在原創(chuàng)歌曲《家》中寫道：“投入了你的懷抱，找到了我的依靠，讓我真正擁有了它。”

    8772樂隊的罕見病隊員們則強調(diào)：“我們希望讓大家看到我們真實的樣子——我們除了病痛挑戰(zhàn)，還有希望和音樂。我們不是什么都不能，我們能做的有很多！”他們在原創(chuàng)歌曲《星期六下午的歌》中寫道：“人生就是有哭有淚有風(fēng)雨，信仰給予的堅持會創(chuàng)造奇跡。”

    在各樂隊各自排練的基礎(chǔ)上，“心音樂計劃”還從他們中選擇了部分學(xué)員與其他北京學(xué)校的孩子一起組成了融合樂隊。他們一起排練，一起演出，音樂成了他們溝通的橋梁，讓他們走出了封閉的小環(huán)境，走向廣闊的世界。

    你也可以玩樂隊

    經(jīng)過兩年的實踐，學(xué)員們在成長，“心音樂計劃”也在成長。

    目前，“心音樂計劃”可以為特殊青少年提供包括基礎(chǔ)音樂課、單項樂器演奏教學(xué)、合奏排練、演出實踐、原創(chuàng)音樂、錄音實踐、首唱音樂會等音樂服務(wù)。

    據(jù)馬歌介紹，考慮到特殊青少年流動性較大，也為了讓更多音樂志愿者可以加入“心音樂計劃”為更多學(xué)員提供音樂服務(wù)，2019年，“心音樂計劃”將梳理總結(jié)形成一部電聲樂隊指導(dǎo)教程《你也可以玩樂隊》。

    更多音樂陪伴將讓特殊青少年的未來擁有更多的不一樣。正如天空樂隊在《陪你成長》中所唱的：陪你倔強，對自由渴望；陪你成長，描繪現(xiàn)實希望。

    ■ 本報記者 王勇