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2017-05-26 來源 :公益時報??作者 : 皮磊
5月23日，國內首個中小學藝術普及教育公益項目——“益教室”項目總結及藝術節(jié)匯報演出在河北省灤平縣舉行，國務院參事、友成基金會副理事長湯敏，灤平縣政府副縣長孫立俠、灤平縣政協(xié)副主席王國平等出席了此次活動。
益教室是由友成基金會資助的教育創(chuàng)新項目，來自灤平縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級的師生以富有創(chuàng)意的一臺演出完整演繹了益教室藝術教育創(chuàng)新的理念，也配合了友成基金會十周年“社會創(chuàng)新”的主題。這次演出以“蝶·未來”為主題，演員由323名灤平縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級小學生組成，這些農村孩子們都是人生第一次登上舞臺，所有演出節(jié)目的指導教師都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學校的在校教師，他們根據(jù)益教室的系統(tǒng)教學體系對學生進行日常的教學。通過半年的時間，這些從未參與過表演的農村孩子的藝術水平都有了很大提升。
由鄉(xiāng)村藝術教師執(zhí)教的“益教室”音樂普及課堂
“未來藝術課程會比語文、數(shù)學課還要重要，因為未來所有的知識都會發(fā)生變化，70%以上的工作都會被人工智能所代替，唯一不會被代替的就是藝術，今天的藝術教育就是為你們培養(yǎng)面向未來的這種能力。很高興我們?yōu)雌娇h的同學們已經(jīng)可以接受益教室給予你們的面向未來的藝術教育。”國務院參事、友成基金會副理事長湯敏表示。
孩子們現(xiàn)場表演，“小蝴蝶”寓意面向未來的藝術教育
據(jù)了解，2015年3月，“益教室”首個試點校落地河北灤平。截至2016年9月，該項目已經(jīng)在灤平縣32所中小學落地。“益教室”項目在全國范圍內首創(chuàng)中小學藝術普及教育教學模式，立足“育人”的根本使命，旨在培養(yǎng)孩子的審美能力、情感表達和情感體驗能力，樹立完整、自信的人格。項目針對農村地區(qū)缺乏美育教師、城市地區(qū)缺乏系統(tǒng)全面的美育教學方法等普遍問題，創(chuàng)立了“P+1”美育普及教學模式，“P”代表美育普及課程，包括音樂、舞蹈、電影等;“1”代表藝術技能課程，包括器樂、戲曲、美術等。
孩子們的芭蕾舞表演
2015年9月，國務院辦公廳發(fā)布的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》提出，要采取有效措施破解中小學美育教師緊缺的問題，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區(qū)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學校的美育教師。該意見還強調，要通過多種途徑提高美育師資整體素質，促進美育教師培養(yǎng)、培訓、研究和服務一體化，切實提高各級各類學校美育師資的水平。
“益教室”教學模式采納了與國際接軌的先進教育理念，與區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各級美育教學系統(tǒng)模式相匹配，也領先實踐了國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，為全國城鄉(xiāng)中小學美育工作提供了成功的經(jīng)驗和可全面推廣的解決方案。灤平縣作為“益教室”藝術普及教育示范縣，其成功實踐的系統(tǒng)教學模式，今后將有可能進一步向全國其他縣域地區(qū)復制、推廣，讓更多中小學師生受益。
灤平縣第四小學音樂教師張燁表示，“我是聲樂專業(yè)老師，一開始對‘益教室’舞蹈課程非常沒有信心，在項目系統(tǒng)的課程指導下，在孩子們越來越濃厚的求知欲的鼓勵下，我從開始的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。”
孩子們的民族舞蹈表演
“益教室的音樂課是對我們現(xiàn)有教材最有益的補充，而不是負擔，填補了我們教材提到的、但老師們沒有做到的空白，也讓我們知道了該怎樣去做。如果能堅持下去，對我們的音樂教學一定會起到很大的作用。”承德市藝術教研員孫連福在聽了“益教室”的音樂普及課程后做出這樣的評價。
“益教室深入人心，使身處農村的孩子發(fā)生蝶變，引領我們的藝術教師，托起了農村孩子的笑臉!”灤平縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校長關金秋對“益教室”帶給灤平師生的改變深有感觸。與關金秋校長一樣深有感觸的還有多位灤平縣小學生家長，“今天看了益教室的匯報演出感到特別震撼，以前總在外工作很少陪孩子，今天看到孩子一年多以來學會了這么多東西，孩子在藝術上有了這么多的感覺和感悟，希望以后這樣的活動能夠更多一些，讓更多孩子能夠受益。”
談到“益教室”藝術普及教育項目的初衷及目標，項目發(fā)起人、導演周炅表示，“時代變化太快，不久的將來，如果缺乏藝術修養(yǎng)、沒有審美能力、情感體驗與同理心這些核心素養(yǎng)，你所遇到的困難會和現(xiàn)在沒有受過高等教育的人遇到困難是一樣的……益教室堅持藝術普及教育，就是要培養(yǎng)孩子的審美能力、情感表達和情感體驗能力，樹立完整、自信的人格。”
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