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2017-12-11 來源 :公益時報??作者 : 張慧婧
12月8日，為深入分析我國雙創(chuàng)背景下的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)學院現(xiàn)狀，積極探討中國特色創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展道路，由中國青年報社、KAB全國推廣辦公室主辦的首屆全國高校創(chuàng)業(yè)教育學院院長論壇在北京國家會議中心舉行，該活動由北京爸爸的選擇科技有限公司公益支持。60余位全國各高校創(chuàng)業(yè)學院院長、創(chuàng)業(yè)教育專家代表，30余位來自投資圈的大咖共同探討了國民教育體系中的創(chuàng)業(yè)教育。
2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳以國辦發(fā)〔2015〕36號印發(fā)《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，明確指出要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，改革教學方法和考核方式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，改革教學和學籍管理制度，加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設(shè)，改進學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等。今年6月，共青團中央、教育部印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》提出，深化KAB創(chuàng)業(yè)教育，舉辦創(chuàng)業(yè)實訓活動，著重在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識上下功夫，服務(wù)引導(dǎo)廣大學生在學業(yè)學習和綜合發(fā)展上創(chuàng)先爭優(yōu)。
KAB全國推廣辦公室總干事、中國青年報社副總編輯董時認為，舉辦院長論壇的目的是深入分析我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)學院現(xiàn)狀，積極探討中國特色創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展道路，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。這13年來，作為中國創(chuàng)業(yè)教育第一品牌，KAB項目在當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中，繼續(xù)保持了在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域領(lǐng)頭羊地位，并在引導(dǎo)、服務(wù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐行動方面進行了開拓性的探索。
如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)已成為高校關(guān)注的話題和教育改革實踐的重點，各高校也紛紛開始組建創(chuàng)業(yè)學院，全面系統(tǒng)地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)學科專業(yè)化正形成世界性潮流。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不同省份、區(qū)域存在不同的現(xiàn)狀，在創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、實踐培訓等方面存在不同實踐經(jīng)驗，高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需要大家共同參與和探索。
據(jù)了解，KAB創(chuàng)業(yè)教育至今覆蓋1628所高校，在330多所高校建立了創(chuàng)業(yè)俱樂部，培養(yǎng)師資上萬名。KAB一直在推動創(chuàng)業(yè)教育往專業(yè)化發(fā)展，至今培訓近千名高校師資，拓展40所高校，成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，全年有25萬人學習課程，組織年會、組織專家撰寫培訓營教材。促進高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。
論壇期間，各高校創(chuàng)業(yè)學院院長及相關(guān)負責人將以“高校創(chuàng)業(yè)學院的建設(shè)與升級”、“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展”、“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動能”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實戰(zhàn)案例與教學”為主題共同探討如何做好創(chuàng)業(yè)教育。
在“高校創(chuàng)業(yè)學院的建設(shè)與升級”上，來自各高校的創(chuàng)業(yè)教育一線專家、大咖為如何做好創(chuàng)業(yè)教育出謀劃策。中南財經(jīng)政法大學公共管理學院副院長鄧漢慧提出，創(chuàng)業(yè)教育的核心是教育，不能脫離教育的環(huán)境做投資人。當前要克服創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育兩張皮的問題，也要克服同質(zhì)化的問題。未來創(chuàng)業(yè)學院要面向所有學生，而非只面向創(chuàng)業(yè)學生從而變成精英班。
中央財經(jīng)大學商學院黨委書記葛建新提是一位從事了十年創(chuàng)業(yè)教育的一線專家。她認為一要加強基于中國文化和社會背景下的創(chuàng)業(yè)研究;二是牢記初心，創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵是提升學生的創(chuàng)業(yè)能力;三是不同的學校定位不同，要重視特色化和差異化。她建議，各類資源應(yīng)該向老師做研究方面傾斜，這樣才能打造創(chuàng)業(yè)學院在學科建設(shè)上的基礎(chǔ)。
黑龍江大學創(chuàng)業(yè)教育學院副院長劉玉峰認為，高校應(yīng)該從創(chuàng)業(yè)教育的普及，有效挖掘和市場對接角度開展全價值鏈培養(yǎng)大學生。他認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須依托于專業(yè)，調(diào)動更多老師的積極性，人才培養(yǎng)方案的改革是關(guān)鍵點。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能閉門造車，要搭建平臺引入企業(yè)方和資本方。
“創(chuàng)業(yè)學院給學生們提供了非常好的平臺，創(chuàng)業(yè)教育中的每一門課都非常重要，因為成為CEO需要擁有多樣能力。”北京爸爸的選擇科技有限公司創(chuàng)始人王勝地認為，中國創(chuàng)新的來源是青年一代，社會風氣已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧顒?chuàng)業(yè)者，并且更寬廣、更包容的心態(tài)鼓勵年輕人成長，他認為“年輕一代能夠在新的時代創(chuàng)造更多價值”。
下午，在“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展”上，山東理工大學、武昌理工學院、浙江理工大學、北京聯(lián)合大學、河北地質(zhì)大學華信學院、江西環(huán)境工程職業(yè)學院、上海應(yīng)用技術(shù)大學的專家介紹了自己學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的經(jīng)驗。在隨后舉辦的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實戰(zhàn)案例與教學”論壇上，浙江科技學院、柳州職業(yè)技術(shù)學院、沈陽建筑大學、浙江財經(jīng)大學、澳門城市大學、哈爾濱師范大學的專家探討了如何教好創(chuàng)業(yè)教育課。
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