與會(huì)人員合影

 

2017年12月23日，大學(xué)生志愿者、慈弘公益合作伙伴及捐贈(zèng)人代表、公募合作平臺(tái)代表、教育和公益領(lǐng)域?qū)＜?、媒體伙伴、慈弘理事等119位家人齊聚一堂，參與了本屆慈弘年會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享感動(dòng)。他們以不同的方式參與著公益，陪伴著慈弘慈善基金會(huì)（下稱慈弘）的成長(zhǎng)與堅(jiān)持。

年會(huì)在年終視頻中開場(chǎng)，基金會(huì)秘書長(zhǎng)莊偉和伙伴們分享了慈弘這一年的發(fā)展，分享穿山越嶺的鄉(xiāng)村實(shí)調(diào)、探訪學(xué)校驗(yàn)收項(xiàng)目的故事。“當(dāng)你遇見一個(gè)孩子，她最愛看的是高年級(jí)的物理書,只因?yàn)樯厦嬗泻芏嗪每吹膱D畫，你看他們書架上的圖書是43年前出版的圖書，而當(dāng)他們有了班級(jí)圖書角后，那個(gè)愛看物理書的小女孩，看的是慈弘圖書角里的彩色繪本，那一刻，就覺得所有的辛苦都是值得的。當(dāng)我們使用騰訊公益訂閱號(hào)向網(wǎng)友們?nèi)ブv述這個(gè)故事時(shí)，成千上萬(wàn)的人為此觸動(dòng)。令人感動(dòng)的是，有這么多人關(guān)心著我們的鄉(xiāng)村，用行動(dòng)來(lái)支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。”莊偉說(shuō)。

班級(jí)圖書角是慈弘悅讀成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目中最基礎(chǔ)的一步，在2017年提速發(fā)展。2258個(gè)圖書角在青海、甘肅、貴州、黑龍江的277所鄉(xiāng)村校園落地，分級(jí)閱讀的為鄉(xiāng)村兒童和留守兒童提供了成長(zhǎng)支持與心靈陪伴。中科院老科學(xué)家科普講座團(tuán)開展了80場(chǎng)講座，清華大學(xué)支教團(tuán)舉辦了3場(chǎng)公益講堂。2017年至今累計(jì)116460名孩子直接受益于慈弘的公益項(xiàng)目。慈弘自成立以來(lái)，從第一年3所項(xiàng)目學(xué)校85個(gè)圖書角，發(fā)展到目前1040所項(xiàng)目學(xué)校10891個(gè)圖書角，15000多名班級(jí)圖書角的志愿者管理員們，以自己的志愿行動(dòng)，傳播著愛與光明。

 

聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)變
 

慈弘的小樹苗計(jì)劃是圖書角項(xiàng)目的延伸，它旨在支持鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)自己的以閱讀為核心的校園文化，只有文化扎根在校園，一個(gè)學(xué)校的閱讀才能蔚然成風(fēng)。在這個(gè)計(jì)劃的支持下，51所學(xué)校組織了各自特色的校園活動(dòng)，豐富拓展了孩子們的閱讀體驗(yàn)。很多孩子在閱讀后，充分發(fā)揮了他們的想象力，利用他們家鄉(xiāng)的各種材料，有豆子、有環(huán)保紙，創(chuàng)作了很多作品在北京望海樓公益+展出，也送給了一些公益伙伴、海外知名的公益組織，作為紀(jì)念，這是一種連接和傳遞。

在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大學(xué)生志愿者代表朗誦了一首 “彩虹化詩(shī)”。這首詩(shī)歌來(lái)自慈弘創(chuàng)可樂項(xiàng)目中孩子的作品。在北京，160名來(lái)自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中央民族大學(xué)的青年志愿者，他們?yōu)楹⒆觽儙ゼぐl(fā)他們創(chuàng)作力的課程，服務(wù)著城市的流動(dòng)兒童。

 

圖為演員劉怡君
 

演員劉怡君是最早加入慈弘的“家人”,當(dāng)年她在慈弘剛剛起步時(shí),就深度參與了慈弘的大愛慈弘塵肺病家庭兒童的一對(duì)一助學(xué)項(xiàng)目,至今已有七年時(shí)間,這七年里,她一直參與很多慈弘的項(xiàng)目。“我就是一個(gè)小演員，但是每次跟慈弘在一起，看到這么多孩子因此有了笑臉，自己內(nèi)心也充滿的力量和溫暖。我的力量有限，但是我愿意用自己的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的參與，伴隨慈弘。” 劉怡君說(shuō)。

在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，后浪出版公司為志愿者捐贈(zèng)了《秘密花園2》涂色書，慈弘捐助人姜山、張秀麗、幸福課一級(jí)培訓(xùn)老師周江、演員劉怡君、學(xué)者趙小平為優(yōu)秀志愿者和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

 

期待與展望
 

每一位家人都有她的故事。除了志愿者們的表演和故事，來(lái)自甘肅靖遠(yuǎn)縣北灘鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師李振華老師也來(lái)到了年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，并分享了她參加幸福課培訓(xùn)后的幾點(diǎn)嘗試。在上幸福課程的過程中，她嘗試著做了一些探索，2017年9月，她設(shè)計(jì)了在鄉(xiāng)村可以實(shí)施的《音樂欣賞課》。該課旨在無(wú)任何音樂師資情況下，仍然能夠帶領(lǐng)孩子打開音樂之門，感受音樂之美。通過該課程的開展，孩子們現(xiàn)在能夠說(shuō)出鋼琴上有88個(gè)琴鍵，52個(gè)白鍵和36 個(gè)黑鍵，在欣賞樂曲的過程中，也讓孩子們的心靈得到了釋放和寄托。

 

圖為北京師范大學(xué)教授曾曉東

 

從2015年起，慈弘聯(lián)合北師大的志愿者師生研發(fā)一門課程，即陽(yáng)光之家幸福課程。2017年，慈弘攜手北京師范大學(xué)曾曉東教授團(tuán)隊(duì)，7次鄉(xiāng)村實(shí)調(diào)，一年5次培訓(xùn)，持續(xù)陪伴鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，這種模式被稱之為“智慧雪球”。老師們?cè)卩l(xiāng)村找到了自己專業(yè)發(fā)展的路徑，在一對(duì)一助力支持的專家老師的陪伴式引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察課堂、反思課堂，對(duì)標(biāo)組織課堂。他們的教學(xué)能力得到提升。2017年，幸福課在27所學(xué)校開展，12名專家學(xué)者、名師帶領(lǐng)著116名鄉(xiāng)村教師，陪伴著2677名孩子一起探討和追尋“幸福”。幸福課程發(fā)展至今除了作為一個(gè)公益項(xiàng)目外，也在彌補(bǔ)留守兒童健康教育的缺失，通過公益的方式探索鄉(xiāng)村教育的激活，精準(zhǔn)的找到鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展需求及教師培訓(xùn)切實(shí)有效的實(shí)施路徑。

曾曉東作為主持幸福課程深化研發(fā)的專家，在現(xiàn)場(chǎng)分享了幸福課程的理念以及兩年來(lái)不斷深化發(fā)展的軌跡，尤其是“智慧雪球”模式的鄉(xiāng)村教師陪伴式發(fā)展，讓更多的有教育理想有專業(yè)發(fā)展情懷的鄉(xiāng)村教師脫穎而出。

做公益，參與志愿活動(dòng)不僅需要激情，那份最初的愛心，更需要有持續(xù)的參與和專業(yè)的引導(dǎo)。

年會(huì)最后，莊偉帶領(lǐng)工作團(tuán)隊(duì)致謝。她說(shuō)，因“書”結(jié)緣，我們一家人不斷扶持，我們每一個(gè)志愿者、伙伴都是改變社會(huì)的溫暖力量。新一年即將來(lái)臨，我們一切從“心”開始，愿每一個(gè)孩子獲得發(fā)展。