1月4日-1月9日，北京情系遠(yuǎn)山基金會(huì)聯(lián)合北京市美疆助學(xué)基金會(huì)，在新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州（以下簡(jiǎn)稱“克州“）開展了“情系美疆-書山有路，與你同行”送教助學(xué)活動(dòng)。作為情系遠(yuǎn)山基金會(huì)理事單位，高思教育受邀參加了此次活動(dòng)，身體力行為共享教育資源，改變中國教育資源不均衡的現(xiàn)狀做出了有力嘗試。

 

“情系美疆-書山有路，與你同行”送教助學(xué)團(tuán)隊(duì)在援助小學(xué)與師生合影

 

本次活動(dòng)得到了美疆基金會(huì)、克州教育局、克州旅游局、萬向集團(tuán)的大力支持。高思教育趙星老師與奧運(yùn)冠軍王麗萍、基金會(huì)志愿者及各行業(yè)愛心人士一起，參與了送教入疆、同走上學(xué)路、家庭住訪、公益捐贈(zèng)等豐富的內(nèi)容，切身體會(huì)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活情況，深入了解南疆的人文歷史與教育情況，搭建了內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教師與當(dāng)?shù)亟處煹臏贤蛄?。這是繼“肩膀計(jì)劃”之后，高思教育公益支持首次由線上走到線下，也是高思教育出任“情系遠(yuǎn)山”公益基金會(huì)理事后的公益實(shí)踐“第一步”。

 

“快樂課堂”，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣

 

在本次活動(dòng)中，趙星老師代表高思教育，分別去到喀什地區(qū)伽師縣第二小學(xué)、伽師縣夏普吐勒鄉(xiāng)中心小學(xué)和恰依拉小學(xué)、距離邊境線僅有幾十公里的克州依達(dá)良小學(xué)，給孩子們帶去了生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，并與學(xué)校老師深入探討了當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)和授課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

 

趙星老師在課堂上與同學(xué)們深度互動(dòng)

 

喀什伽師縣第二小學(xué)2017年開始全面進(jìn)行國語教學(xué)，并第一次開始使用人教版教材，雖然在國家政策的支持下，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了“班班通”全覆蓋的現(xiàn)代化教室，但先進(jìn)的教學(xué)硬件利用率不高，很多老師還是慣用“粉筆＋板擦”的授課模式。趙星老師借助學(xué)校設(shè)備，利用多媒體資源，在課堂上與學(xué)生深度互動(dòng)，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，整堂課氣氛輕松快樂，教學(xué)效果顯著。這種“快樂課堂”的教學(xué)風(fēng)格也受到了學(xué)生的歡迎和老師的認(rèn)可。

 

“快樂課堂”的教學(xué)風(fēng)格也受到了學(xué)生的歡迎

 

另兩所學(xué)校因地理位置較為偏僻，學(xué)生接受的教學(xué)資源不多，雖然教學(xué)硬件得到了政府及公益機(jī)構(gòu)的資助，但師資力量較薄弱，國語老師偏少，無法用普通話正常授課。雖然有援疆老師駐校，但短時(shí)間的幫助教很難解決現(xiàn)實(shí)問題。趙星老師通過一堂實(shí)驗(yàn)課作為示范，給當(dāng)?shù)乩蠋熖峁┝私虒W(xué)參考，打破了他們固有的思維模式，使老師們獲得了很大的啟發(fā)。

 

公益徒步，切身體會(huì)邊疆教育環(huán)境

 

本次公益活動(dòng)，還組織探訪老師與克州師生參與了“同走上學(xué)路”愛心徒步活動(dòng)，讓探訪老師們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，體驗(yàn)當(dāng)?shù)亻_展教育的難度，以及孩子們克服困難艱苦求學(xué)的不易。

 

“同走上學(xué)路”愛心徒步活動(dòng)

 

徒步活動(dòng)由我國著名的競(jìng)走項(xiàng)目奧運(yùn)冠軍王麗萍帶領(lǐng)，30多位探訪老師從克州格達(dá)良鄉(xiāng)的曲干小學(xué)出發(fā)，歷時(shí)近4個(gè)小時(shí)，全程近25公里，途徑戈壁和鹽堿地，環(huán)境艱苦。趙星老師與隊(duì)友們?cè)谕觖惼祭蠋煹膸ьI(lǐng)下與鼓勵(lì)下，堅(jiān)持行走，最終完成全程，獲得了王麗萍老師授予的獎(jiǎng)牌。

 

“雖然過程極累，多次想要放棄，最后比先頭部隊(duì)晚一個(gè)小時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，但在目標(biāo)明確且路徑正確的情況下，我們每個(gè)人都更愿意堅(jiān)持下去！”通過此次體驗(yàn)，趙星老師深刻感受到邊疆學(xué)生的不易，更加堅(jiān)定了他將優(yōu)質(zhì)教育帶到此地的想法。

 

互動(dòng)交流，令優(yōu)質(zhì)教育資源落地生根

 

在新疆探訪期間，趙星老師多次與當(dāng)?shù)亟逃块T及老師進(jìn)行交流，在了解到當(dāng)?shù)匾恍┙逃龁栴}后，趙星老師表達(dá)了希望通過高思教育的“雙師授課”模式給孩子們上課，以美疆基金會(huì)的“美疆班”作為試點(diǎn)班級(jí)，輻射喀什地區(qū)伽師縣及克州地區(qū)的一市三縣。并希望以高思教育的教師為主，與當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兘⑵鹩行У臏贤ㄇ?，分享高思教育的?yōu)質(zhì)教研產(chǎn)品，幫助提高當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)水平，將更多的“雙師課堂”帶入新疆，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源更好地落地生根。

 

“如果有互聯(lián)網(wǎng)課程的加持，把教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)新疆，無論對(duì)于老師本身素質(zhì)的提高，還是對(duì)于學(xué)生眼界的開闊，都是非常有幫助的。”流著高思血液的趙星老師堅(jiān)信，在高思教育的支持下，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育水平將會(huì)快速提升。

 

趙星老師與新疆小學(xué)生交流

 

一直以來，高思教育在追求教育創(chuàng)新的同時(shí)，還持續(xù)為全國偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子提供更多支持。2018年5月，高思教育推出公益助學(xué)項(xiàng)目“肩膀計(jì)劃”，通過“雙師課堂”讓優(yōu)質(zhì)的教育資源與貧困山區(qū)有效連接，滿足了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子對(duì)新知識(shí)的渴求，給他們的未來帶去了更多可能。“肩膀計(jì)劃”和“情系美疆”活動(dòng)，只是高思心系公益、推動(dòng)教育的第一步。未來，高思教育將繼續(xù)發(fā)力教學(xué)研究和科技創(chuàng)新，將教育、科技和人密切結(jié)合，聯(lián)合行業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)互惠共享，為教育公益貢獻(xiàn)更大的力量，更好地打造教育公益新生態(tài)，和教育界同仁并肩共建教育普惠。