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2015-11-03 來源 :公益時報??作者 : 王會賢
10月29日，由好未來公益基金會主辦的“藝術(shù)開啟未來”沙龍在北京元典美術(shù)館舉行。荷風(fēng)藝術(shù)基金會、陽光未來藝術(shù)教育基金會、尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心(UCCA)、糖果計劃、鄉(xiāng)村藝術(shù)教育工程等藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人到場，就如何普及推廣流動留守兒童藝術(shù)教育，推進(jìn)貧困農(nóng)村和落后城鎮(zhèn)地區(qū)青少年教育公平進(jìn)行了探討，并分享了各自的實踐經(jīng)驗。
藝術(shù)教育可以促進(jìn)青少年全面均衡發(fā)展
“我們要培養(yǎng)的不是藝術(shù)家!”正如陽光未來藝術(shù)教育基金會(以下簡稱“陽光未來”)項目總監(jiān)周志軼在沙龍上分享所說，青少年藝術(shù)教育的目的并非如傳統(tǒng)認(rèn)知培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)技能，而是為了培養(yǎng)其健康性格的養(yǎng)成，促進(jìn)青少年素質(zhì)全面均衡發(fā)展。
陽光未來曾做了一個關(guān)于流動兒童的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，流動兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)相對較差，自尊心和自我評價也很低，缺乏社會融入感。這一性格問題造成的結(jié)果表現(xiàn)之一就是這群青少年較高的犯罪率。一份關(guān)于上海浦東地區(qū)青少年犯罪數(shù)據(jù)統(tǒng)計也顯示，約80%以上的青少年罪犯是城鎮(zhèn)流動青少年。周志軼就此提到：“藝術(shù)教育對發(fā)展兒童的審美能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力、人格、自信心、社交能力等方面有重要作用，這有助于建立起他們的自信心、幫助其達(dá)成集體身份、文化認(rèn)同等這些重要性的社會目標(biāo)。”
糖果計劃創(chuàng)始人謝北思在現(xiàn)場也分享了他們的藝術(shù)教育成果：“孩子們的打架率驟降;更加自信開朗，會說謝謝等禮貌用語，更善于表達(dá)自己;畫畫時使用的色彩越來越豐富;總之是更加快樂了。”糖果計劃在河南呂莊將村里廢棄的村小改造成一個孩子們的藝術(shù)樂園。這個機(jī)構(gòu)的初衷在于用藝術(shù)陪伴缺乏父母關(guān)愛的留守兒童。兩年多的實踐表明，相對于人員的流動性陪伴，藝術(shù)的陪伴對留守兒童潛移默化的影響更為長久。
多樣化的藝術(shù)教育形式
藝術(shù)教育并非專業(yè)的技能課程，而是觸及青少年成長發(fā)展的諸多方面，因而其教育形式也無統(tǒng)一模版。
在這方面，周志軼分享了陽光未來過往的一個“失敗”經(jīng)驗：陽光未來曾與肯尼迪藝術(shù)學(xué)校合作，在北京十幾所打工子弟學(xué)校設(shè)置吉他班，但在實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)起來很困難，也缺乏熱情，最后幾乎所有的孩子都放棄了。“這說明我們提供給他們的并不是最適宜的方式，他們更希望在一個寬松的開放活潑的環(huán)境里面去唱歌，或者在一個操場上去跑，去涂鴉，而不是坐在這里彈吉他。”周志軼說道。
陽光未來目前正在開發(fā)和推行的是一種從“人的全面發(fā)展“為出發(fā)點，以藝術(shù)為載體，全面培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力、人格素養(yǎng)及社會性(情商)的綜合性藝術(shù)課程。如其“愛的啟蒙”課程就是通過鼓勵孩子對自己、對生命的認(rèn)識和對外部世界的觀察，以及對未來的關(guān)注和想象，運用美術(shù)的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識生命的可貴，從更廣的視野定位自己。
對此，UCCA創(chuàng)意運營總監(jiān)張朝衛(wèi)也談到：“所有的孩子，其實都有探索精神，都可以發(fā)展思維，都有好奇心。我們通常認(rèn)為他們的想法是天馬行空的，那是因為這些想法沒有觸及到問題的解決。我們的藝術(shù)教育要做的事情，就是通過適宜的方式讓他們充分發(fā)揮天賦，學(xué)會解決問題。”對此，UCCA旗下的青少年美術(shù)館教育項目——創(chuàng)意探索地帶在方法上更重視將創(chuàng)意和解決問題的能力結(jié)合在一起，鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎瑥闹挟a(chǎn)生創(chuàng)意，并與大家溝通分享，最終執(zhí)行實施。
在分享中，各家機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人提到最大的困難一是課程的開發(fā)，需要更多相關(guān)領(lǐng)域如心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)相關(guān)專業(yè)等人員的投入才可以研發(fā)出更多樣化更適宜的藝術(shù)教育方式;另一個是師資力量的匱乏，需要更多有志于藝術(shù)教育的師資、人才及志愿者的長期投入。
“WE+計劃”助力藝術(shù)教育創(chuàng)新
本次沙龍既是一場藝術(shù)教育的交流會也是好未來公益基金會“WE+計劃“系列主題沙龍的第一場。今年5月份啟動的“WE+”計劃，希望激勵一群有教育夢想的人用創(chuàng)新的方式解決社會教育問題，尤其是那些關(guān)注兒童及青少年教育創(chuàng)新及致力于改善落后地區(qū)弱勢群體教育狀況的項目。好未來公益基金會不僅提供資金資助，同時整合資源為項目提供管理和技術(shù)支持。
“藝術(shù)教育”是“WE+計劃”首期沙龍聚焦的議題方向。在現(xiàn)場，“WE+計劃”負(fù)責(zé)人張吉紅表示：“藝術(shù)教育的推廣及普及是教育發(fā)展的重要部分，任何一位孩子都應(yīng)該接受藝術(shù)教育。好未來公益基金會希望借此沙龍，邀請國內(nèi)外相關(guān)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)來分享實踐經(jīng)驗，共同探討面臨的問題和解決方案，促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。我們希望能讓更多的青少年，包括城市的、農(nóng)村的;流動兒童，留守兒童都能接觸到好的藝術(shù)教育，推動教育公平。”
據(jù)悉，從本次沙龍起，好未來公益基金會將對篩選出的藝術(shù)教育創(chuàng)新公益項目進(jìn)行資助，以促進(jìn)藝術(shù)教育在中國的推廣與普及。之后，”WE+計劃”也將開展其他教育方向創(chuàng)新項目的資助。
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