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2016-12-19 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張明敏
2016年12月12日，友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)與愛學(xué)棠(北京)教育科技有限公司共同發(fā)起的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃發(fā)布會(huì)暨“互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧”研討會(huì)在京舉行。會(huì)上友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)(以下簡稱友成基金會(huì))與愛學(xué)棠(北京)教育科技有限公司(以下簡稱愛學(xué)堂)聯(lián)合發(fā)布了致力于實(shí)現(xiàn)中國教育公平的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃，并就“互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧”話題進(jìn)行了專題研討。
國務(wù)院參事、友成基金會(huì)常務(wù)副理事長湯敏博士表示，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，市場上出現(xiàn)了非常豐富的教育產(chǎn)品，但內(nèi)容良莠不齊。這其中愛學(xué)堂的微課和學(xué)習(xí)平臺(tái)內(nèi)容生動(dòng)有趣、學(xué)科齊全、形式創(chuàng)新，對于鄉(xiāng)村學(xué)生而言是很好的教學(xué)資源，而鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃的目的，就在于將友成基金會(huì)多年來在教育領(lǐng)域，尤其是在常青義教和雙師教學(xué)項(xiàng)目中積累的農(nóng)村教育項(xiàng)目運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，與愛學(xué)堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源結(jié)合起來，為鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗(yàn)。湯敏博士對愛學(xué)堂CEO汪建宏先生對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注和支持表示贊賞，希望雙方能夠借此機(jī)會(huì)，齊心合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新、為中國教育公平探索一條新路。
作為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃的重要發(fā)起方，愛學(xué)堂CEO汪建宏表示，愛學(xué)堂的動(dòng)畫微課做到了從傳統(tǒng)的知識傳播到知識創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。愛學(xué)堂想要把原本枯燥的知識變得更有趣，從而激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛，挖掘孩子們自身的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)以“老師教”為中心到以“學(xué)生學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。愛學(xué)堂CEO汪建宏認(rèn)為，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境下，傳統(tǒng)線下名師的教學(xué)影響力不一定能夠?qū)崿F(xiàn)在線上的復(fù)制，但愛學(xué)堂可以通過將名師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念重新編排成動(dòng)畫微課的方式，擴(kuò)大名師的影響范圍。
作為近年來我國政府大力推動(dòng)教育信息化的實(shí)踐者和見證人，中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專委會(huì)秘書長陳美玲表示，當(dāng)下公益組織和教育企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)實(shí)踐層出不窮，以不同的方式推動(dòng)著教育信息化的進(jìn)程，豐富了教育信息化的內(nèi)涵。陳美玲秘書長指出，在互聯(lián)網(wǎng)教育快速發(fā)展的背景下，教育內(nèi)容和教育服務(wù)的提供者更應(yīng)該注意教育目標(biāo)的設(shè)定，要讓使用互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的孩子們從單純的知識獲取中跳脫出來，借助新技術(shù)新手段，著重培養(yǎng)他們掌握更好的學(xué)習(xí)方法，習(xí)得分析信息、輸出觀點(diǎn)這類能夠陪伴其終生的核心能力。
鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目預(yù)計(jì)第一年在5個(gè)貧困縣進(jìn)行整縣試點(diǎn)，努力覆蓋50所中小學(xué)，受益師生8000-10000人;第二年推進(jìn)8-10個(gè)縣，覆蓋200所中小學(xué)，受益師生60000余人;第三年在偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)中小學(xué)優(yōu)先引入項(xiàng)目，提高教師信息化技能，提升教育教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)跨地域、無限制優(yōu)質(zhì)教育資源共享新局面，全面提升偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，全面推動(dòng)落后地區(qū)整體教育水平的提升，使友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、愛學(xué)堂聯(lián)合打造的教學(xué)新模式成為全國教育扶貧典范。
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