撰文▏原寧辰

 

編輯▏張文齡

 

如果沒有收到輔導(dǎo)員的微信通知，中山大學(xué)大三學(xué)生姚俏雯的人生會是另一番光景。

 

從廣西柳州的小山村考入中山大學(xué)外國語學(xué)院，姚俏雯是全家人的驕傲。但在中山大學(xué)意氣風(fēng)發(fā)的諸多學(xué)子中，她的“存在感”并不強烈。

 

雖然從小成績優(yōu)異，但這份讀大學(xué)的機(jī)會來的并不容易。姚俏雯的父母都是農(nóng)民，小時候她需要一邊讀書，一邊干農(nóng)活，俏雯家里有三個孩子，除了她，還有一個哥哥，一個姐姐。哥哥不擅讀書，聽從父母的話早早讀了技校，目前靠貸款開了一家汽修店，姐姐本來已經(jīng)考上了高中，因為成績沒有俏雯好，在父母勸說下，改讀了職校，把唯一念大學(xué)的機(jī)會留給了俏雯，畢業(yè)后早早嫁了人。一提及姐姐，俏雯就忍不住濕了眼圈。

 

從高中苦讀步入大學(xué)，緩沖兩年之后，俏雯忽然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)一到大三，對未來的目標(biāo)規(guī)劃都非常明確，考研的考研，留學(xué)的留學(xué)，只有她對自己的未來一無所知。她的家庭情況是沒有經(jīng)濟(jì)能力供她繼續(xù)讀研或者留學(xué)的，而就業(yè)的方向是什么，她也毫無頭緒。

 

01一束光，照進(jìn)人生關(guān)卡處

 

當(dāng)姚俏雯還在為自己未來的人生迷茫時，一場熱烈的討論正在廣州的一間茶室里展開。

 

討論的發(fā)起人是王澤瑤，長江商學(xué)院EMBA10期校友、長江商學(xué)院廣東校友會常務(wù)副會長兼公益委員會主席，也是廣東長江公益基金會理事長。她和多位長江校友、也是廣東知名企業(yè)家，正在為新成立的廣東省長江公益基金會要聚焦的公益領(lǐng)域和公益項目進(jìn)行討論。

 

頭腦風(fēng)暴討論項目模式及內(nèi)容（圖為EMBA10期王澤瑤、EMBA25期朱曉勵、EMBA12期李凱、EMBA21期于威、EMBA17期周貴）

 

在王澤瑤看來，廣東長江校友群體是一群智識非凡的人，在中國，很少有這樣一個群體，“齊刷刷是高學(xué)歷的企業(yè)家”，他們大多是碩士以上學(xué)歷，在長江商學(xué)院拿下EMBA學(xué)位，同時又是在商業(yè)實踐方面有著深厚經(jīng)驗和豐碩成果的企業(yè)家。

 

如果這樣一個群體要做公益，首先要基于“精英”的基因來定位。同時，他們所做的公益要能結(jié)合他們的商業(yè)智慧和商業(yè)管理經(jīng)驗，以適當(dāng)?shù)耐度肭藙痈噘Y源，實現(xiàn)更大的社會效益。

 

周貴，長江商學(xué)院EMBA10期校友，廣州卓越教育培訓(xùn)中心高級副總裁。如今卓有成就的他，曾經(jīng)也是一名來自茂名化州農(nóng)村的貧困學(xué)子。剛考上中山大學(xué)時，由于人生地不熟，只會講化州話，周貴幾乎沒有什么朋友，只好每天往來于教室和圖書館之間，在老師眼里，他是一個很勤奮的孩子，只有他自己知道內(nèi)心的苦澀：“讀大學(xué)不能再像中學(xué)那樣讀書，我很想走出去看看大千世界，但沒有突破口。”

 

大二時，周貴認(rèn)識了同校一位志同道合的師兄。師兄帶著他做兼職，周末還會帶他去溜冰，跳交誼舞，學(xué)吉他等，不但改善了生活，而且開闊了眼界。沉默寡言的周貴，在師兄的帶領(lǐng)下，逐漸變得活潑開朗起來。

 

回首往事，周貴內(nèi)心充滿了感慨，他結(jié)合自己的經(jīng)歷提出想法：每位長江校友都是成功的企業(yè)家，在人生經(jīng)驗、社會平臺和資源方面積累豐富，而這些是貧困學(xué)子們極為缺乏的，如果能把這些經(jīng)驗有效輸出給他們，把一些合適的資源和平臺給他們，可以幫助貧困學(xué)子在步入社會前極大提升思維、視野和實踐能力，助力他們未來的成功。

 

這一建議得到了大家的認(rèn)同。順著思路討論下去，最終形成了“精英助力計劃”的第一期方案。

 

第一期方案簡稱為“11211”，以“智力扶貧、系統(tǒng)培養(yǎng)”為主旨，結(jié)合貧困學(xué)子實際需求，以及走向社會所需的素養(yǎng)能力，實施內(nèi)容包括：1次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、1次企業(yè)實習(xí)、2次“走進(jìn)知名企業(yè)”研習(xí)活動、1次優(yōu)秀企業(yè)家創(chuàng)業(yè)分享會、1場創(chuàng)意公益競賽。

 

通過“11211”的創(chuàng)新模式，選拔品學(xué)兼優(yōu)、具有精英素質(zhì)并具有上進(jìn)心的貧困學(xué)生，在綜合素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、人生指導(dǎo)等方面給予學(xué)生輔導(dǎo)，使他們能夠轉(zhuǎn)變角色，更加自信地參與社會競爭，助力他們成為未來社會行業(yè)精英人才。

 

2016年6月，一份“長江·中大精英助力計劃”的報名通知，出現(xiàn)在姚俏雯的學(xué)校郵箱里。

 

用姚俏雯的話說，這張報名通知，猶如一束光，照亮了她的人生關(guān)卡處。

 

02領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

 

第一期“精英助力計劃”在中山大學(xué)順利開展，除了為60名中山大學(xué)在籍家庭經(jīng)濟(jì)困難一年級本科學(xué)生提供助學(xué)金外，35名三年級本科生成為了“精英助力計劃”的第一批受益者。

 

小組群面時，姚俏雯話不多，幾位發(fā)言積極的同學(xué)給她留下了深刻的印象。她意識到，“只有主動表達(dá)的人，才有機(jī)會更好地呈現(xiàn)自己。”面試之后，多位長江校友也分享了自己的故事，尤其是中大學(xué)長周貴的故事在她內(nèi)心產(chǎn)生了很大的震撼，同樣是家庭出身貧困的學(xué)生，但周貴師兄大學(xué)期間表現(xiàn)得十分積極活躍，而自己一直默默無聞，并沒有過多思考，“原來人生是要靠主動爭取的。”

 

不久后的領(lǐng)導(dǎo)力拓展夏令營，姚俏雯受到更大的觸動。她看到同樣來自經(jīng)濟(jì)困難家庭，但是很多同學(xué)都樂觀開朗，陽光積極，不像她因為家庭原因，總是呈現(xiàn)出悲觀低落的一面，“你沒有必要對外部世界關(guān)起來，沒有人在意你的家庭背景，大家更看重你這個人而已。”

 

2016年9月，第一期“精英助力計劃”學(xué)員（2016級，中山大學(xué)學(xué)生）參加領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新思維訓(xùn)練營

 

在小組討論環(huán)節(jié)，俏雯表達(dá)得不多，更多時候是補充其他同學(xué)提出來的方案，直到領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的老師公布答案時，她才發(fā)現(xiàn)很多答案都是自己腦海中思考的那個最優(yōu)方案，只是因為自己沒說，導(dǎo)致小組沒有采用。面試時因為不夠主動表達(dá)產(chǎn)生的沖擊，此刻又給她帶來新一輪反思。

 

小組合作完成任務(wù)的過程中，姚俏雯也意識到了團(tuán)隊精神的重要性。“以后無論生活還是工作，都需要他人助力，獨來獨往是沒辦法完成目標(biāo)的。”

 

領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新思維訓(xùn)練營之后，姚俏雯迎來了大三暑假，在廣東省長江公益基金會推薦下，她去到了一家校友的企業(yè)實習(xí)，負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站英文介紹更新，以及企業(yè)文化資料的整理。雖然是一份簡單枯燥的資料整理工作，俏雯卻做的津津有味。通過資料梳理，她第一次意識到一個公司的完整架構(gòu)，如果未來她要進(jìn)入一家公司工作，首先“需要了解這家公司是如何構(gòu)成的，不同的部門分別做哪些事，如果需要資料或者配合需要找哪些部門溝通，這樣才有利于整體運轉(zhuǎn)。”

 

實習(xí)過程中，她有了更深的思考，任何公司都有技術(shù)核心部門，雖然她做的這份工作對于公司也很重要，但是并非公司的“核心業(yè)務(wù)”，如果未來她要找工作的話，她所具備的專業(yè)能力一定要在該公司的核心業(yè)務(wù)部門，這樣才有發(fā)展的空間。

 

03優(yōu)化項目細(xì)節(jié)，打造精品版塊

 

第一期“精英助力計劃”于2016年在中山大學(xué)落地，因為效果良好，2017年該項目繼續(xù)在中山大學(xué)優(yōu)化升級。同時，暨南大學(xué)也在長江校友的積極推動下，簽署了該項目的合作協(xié)議。

 

首屆“精英助力計劃”在項目結(jié)束前，廣東省長江公益基金會組織同學(xué)們進(jìn)行了總結(jié)分享，并且組織了一場關(guān)于創(chuàng)新公益的策劃探討：如果廣東長江公益基金會資助每個“精英助力計劃”的小組一筆不超過一萬元的小額公益資金，他們將會為下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們安排哪些公益服務(wù)，并且形成方案。

 

匯總結(jié)合首屆“精英助力計劃”學(xué)子公益資金方案及組織經(jīng)驗，這一版塊逐漸清晰為“創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)賽”。

 

通過提供小額公益資金、賽前公益培訓(xùn)、分組配備導(dǎo)師、大學(xué)生獨立策劃并執(zhí)行公益項目的模式,創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)賽旨在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)與核心能力，同時促使他們轉(zhuǎn)變角色和思維，在從“受助者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;助人者”的過程中提升自信，在感恩與回饋中播種愛、傳遞愛。

 

中山大學(xué)和暨南大學(xué)都對這一學(xué)術(shù)實踐版塊給予了高度支持，兩所學(xué)校特別邀請了多名在指導(dǎo)公益志愿服務(wù)方面有豐富經(jīng)驗的學(xué)生工作老師及輔導(dǎo)員擔(dān)任本次創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)活動的導(dǎo)師。

 

2017年9月底，創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)賽分別在中山大學(xué)、暨南大學(xué)啟動，來自兩所高校的100名本科生分成13組，在鄉(xiāng)村兒童教育的整體議題下，賽前進(jìn)行了公益培訓(xùn)，之后全部完成項目策劃方案并立項。

 

2017年9月底，“精英助力計劃”第二期，暨南大學(xué)學(xué)生參加創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)賽賽前培訓(xùn)

 

在老師們的指導(dǎo)下，同學(xué)們的研究項目也是精彩紛呈：有鄉(xiāng)村圖書室的使用意愿分析、有貧困地區(qū)兒童學(xué)習(xí)積極性的研究、也有鄉(xiāng)村教師關(guān)懷計劃等等。

 

挑戰(zhàn)賽匯報中，王澤瑤和長江校友們一邊聽一邊贊許，學(xué)生們的青春能量在調(diào)研實踐能力展現(xiàn)中生動綻放，她為同學(xué)們一年來的成長感到驕傲，著手思考后續(xù)把大家的調(diào)研報告集結(jié)成書，每年作為檔案保存下來。

 

進(jìn)行決賽展示的“精英助力計劃”學(xué)員

 

“精英助力計劃”各模塊結(jié)合高校學(xué)期時間，已打磨成一個周期為一年的有機(jī)整體。

 

具體的時間表如下：開學(xué)伊始吹響集結(jié)號，先做三天的領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新思維訓(xùn)練營；同時九月開學(xué)時，同步啟動創(chuàng)新公益挑戰(zhàn)賽的分組及賽前培訓(xùn)；十月，組織各小組導(dǎo)師帶領(lǐng)小組完成項目立項；十一月，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，進(jìn)入調(diào)研項目的具體實踐環(huán)節(jié)，直到次年四月，完成項目的調(diào)研總結(jié)，四五月份做校內(nèi)初賽，總決賽由幾所學(xué)校聯(lián)合舉辦，整個項目周期到五月份結(jié)束；六月，舉辦企業(yè)家創(chuàng)新的分享會，并進(jìn)行長江校友企業(yè)家的匹配實習(xí)，七八月份進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，整個項目周期是完整的一學(xué)年。

 

2018年度，“精英助力計劃”進(jìn)入第三個年頭，第四期、第五期繼續(xù)在中山大學(xué)、暨南大學(xué)推進(jìn)，同時新加入了廣東工業(yè)大學(xué)，截至2019年4月，“精英助力計劃”已經(jīng)在中山大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)共開展七期，574名貧困大學(xué)生獲益。

 

04以分享回饋之心形成項目閉環(huán)

 

2019年3月2日，姚俏雯以精英助力計劃優(yōu)秀學(xué)員身份，來到暨南大學(xué)校園，和其他15位精英助力計劃學(xué)子一起，為來自粵西一所高中的同學(xué)們賦能。大家一起參觀暨南大學(xué)校史館、游覽校園、分享自己的大學(xué)生活，鼓勵高中學(xué)弟學(xué)妹們好好學(xué)習(xí)。

 

畢業(yè)一年半，姚俏雯變得職業(yè)利落，目前她在一家高端留學(xué)機(jī)構(gòu)擔(dān)任文書老師工作，如她所愿，這是一份能充分發(fā)揮她個人所長，又有著廣闊事業(yè)前景的工作。

 

當(dāng)天下午，同學(xué)們來到長江商學(xué)院廣東校友會校友企業(yè)三七互娛，感受互聯(lián)網(wǎng)公司活潑向上的文化氛圍，了解公司的核心業(yè)務(wù)。在職慧交流環(huán)節(jié)，姚俏雯以自信大方的狀態(tài)，分享了自己目前對于職業(yè)成長及未來使命的思考。

 

2019年3月2日，“精英助力計劃”聯(lián)合校友企業(yè)基金會游心基金（三七互娛）學(xué)員參與“勵志感恩，為粵西高中學(xué)子提燈前行公益活動”，用行動與智慧回饋社會，為40名高一學(xué)生賦能

 

像姚俏雯這樣，畢業(yè)后繼續(xù)融入項目活動中，為學(xué)弟學(xué)妹們分享自己的成長感悟，提供成長經(jīng)驗智慧的“精英助力計劃”學(xué)子不在少數(shù)。王澤瑤和基金會的理事們目前正在討論將各學(xué)校的同學(xué)們聚合成一個社群，由他們自己來組織后續(xù)的分享、交流活動，一是可以相互學(xué)習(xí)，相互賦能，二是通過幫助學(xué)弟學(xué)妹的方式，能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變他們的角色，未來在他們事業(yè)發(fā)展到一定階段，也能以資金或更多社會資源的方式來幫助后來者，形成一個完整的項目閉環(huán)。

 

（本文選編自《無公益，不長江——長江商學(xué)院公益案例集2019》一書）