12月13日，中國宋慶齡基金會未來講堂第五講暨中國宋慶齡青少年科技文化交流中心“名師公益講堂”在京舉行。著名二胡演奏家、教育家，中國宋慶齡基金會理事宋飛，以“走進(jìn)多姿多彩的胡琴世界”為題，通過新穎、多元、多變，極富感染力的二胡演奏向500余名觀眾展示了中國民族音樂的風(fēng)采，深入淺出地闡釋中國音樂語言的魅力?；顒娱_始前，中國宋慶齡基金會黨組書記、常務(wù)副主席杭元祥會見宋飛，就落實習(xí)近平總書記“以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”指示要求進(jìn)行交流。

 

聆聽大師課堂感受胡琴魅力

 

“音樂有記憶，記錄我們過去的生活；音樂可娛樂，釋放我們的情感。”宋飛老師從音樂的起源入題，闡述音樂的特征和形式等相關(guān)知識，以及音樂與生活、與感情不可分割的聯(lián)系。為加深大家對民族音樂的理解，她現(xiàn)場清唱豫劇《花木蘭》，演繹天津、四川、湖南等方言與音樂的關(guān)聯(lián)，使在場觀眾深刻感受到傳統(tǒng)民族音樂所擁有的獨特魅力和美感。

 

“胡琴是我們國家自己的語言。出訪國外時，這種東方本土樂器，十分受歡迎。”宋飛老師培養(yǎng)的學(xué)生組成重奏組為大家演奏弦樂四重奏《戲花鼓》，這首樂曲取材于湖南花鼓戲，在演奏過程中需要四把胡琴，就像花鼓戲中的四個角色在對話、歡笑，具有很強的民族色彩和可聽性。一曲結(jié)束，觀眾的掌聲久久不息。

 

近距離接觸名師享受學(xué)習(xí)樂趣

 

難得有與宋飛老師零距離接觸的機(jī)會，臺下的家長們就孩子在學(xué)習(xí)民樂的路上遇到的問題現(xiàn)場進(jìn)行提問，宋飛老師作了細(xì)心的解答。她分享自己自幼出自興趣隨父學(xué)習(xí)二胡的經(jīng)歷，對當(dāng)下孩子們身上背負(fù)了考級、加分等功利性因素進(jìn)行了批判。作為老師，宋飛老師在教學(xué)中，要求學(xué)生不僅要練習(xí)演奏，更要理解作曲家的思想、作品的風(fēng)格和內(nèi)涵，還要廣泛地了解民族的歷史、文化和藝術(shù)。“一直到現(xiàn)在，我還是像個學(xué)生一樣，看到新鮮事物就會特別感興趣。做音樂的人要保持這種對生活的敏感，如果麻木了，就不是好狀態(tài)。”

 

宋飛老師的精彩回答展現(xiàn)了一名專注胡琴專業(yè)人才培養(yǎng)教育家的教學(xué)智慧，博得了臺下家長們的熱烈掌聲。“藝術(shù)來源于生活，希望大家在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)樂器和演奏技巧的同時，充分調(diào)動想象，去細(xì)膩地體驗生活、體會情感，融入自己的演奏，找到屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。”