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2019-09-10 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 徐輝
“謝邀，北京太熱我們只想上課。”來(lái)自青海省麻其小學(xué)的一對(duì)夫妻教師在培訓(xùn)開(kāi)營(yíng)儀式上這么說(shuō)道。就算是去多少人夢(mèng)寐以求的北京，這對(duì)夫妻心里牽掛的也還是學(xué)生的教育。這對(duì)教師夫妻的丈夫姓許，妻子姓郭，典型的西北人耿直的性格。他們兩人的教齡相加已近60載。
為了改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育條件，2019年7月24日到8月3日，由廣汽豐田汽車(chē)有限公司捐資、中國(guó)紅十字基金會(huì)主辦、中國(guó)滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進(jìn)會(huì)、北京師范大學(xué)中國(guó)民族教育與多元文化研究中心具體承辦的“廣汽豐田公益基金”第二期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班在北京展開(kāi)。
本次活動(dòng)聚集了來(lái)自全國(guó)18個(gè)省市的50名教師。這對(duì)夫妻就在其中。
堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師
許老師最早參加工作是在一所少數(shù)民族學(xué)校，由于當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育薄弱，班上學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不到10分的有十幾個(gè)。“有的老師學(xué)生害怕，但學(xué)生不怕我，因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)朋友。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生，爸爸在林場(chǎng)當(dāng)工人，想把孩子轉(zhuǎn)到縣上去讀，學(xué)生說(shuō)，如果要去那個(gè)學(xué)校讀書(shū)，就把許老師也帶過(guò)去吧。”說(shuō)到這里，許老師笑了，笑容里滿是感動(dòng)。
“后來(lái)我?guī)е麄儚娜昙?jí)到升學(xué)。升初中的時(shí)候，班里的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)厥堑谝?”許老師驕傲地說(shuō)。那一年許老師所帶的13名學(xué)生中，12名考上了縣上的民族中學(xué)，學(xué)費(fèi)全免。
當(dāng)?shù)貨](méi)有充足的教學(xué)資源。學(xué)校6個(gè)班，180多個(gè)學(xué)生，卻只有12個(gè)老師。有時(shí)教語(yǔ)文的老師少了，就把數(shù)學(xué)老師調(diào)過(guò)去。夫妻二人從沒(méi)放棄過(guò)，教學(xué)上的，生活上的，無(wú)論遇到什么難題都一起面對(duì)解決，三十年如一日?qǐng)?jiān)守在教師的崗位上。
“學(xué)生的問(wèn)題，跟書(shū)上教的不一樣。”說(shuō)出這句困惑的孟老師今年才剛滿24歲，在云南省祖庫(kù)小學(xué)教三四年級(jí)的英語(yǔ)課，是這次培訓(xùn)中最年輕的一位鄉(xiāng)村教師。
“我2016年剛畢業(yè)就參加教師考試，已經(jīng)教書(shū)3年了。”孟老師一板一眼地講述著自己的教書(shū)史，頗有幾分小先生的嚴(yán)肅：“我本就是農(nóng)民的孩子，小時(shí)候父母沒(méi)辦法幫助我的學(xué)習(xí)，是老師讓我考上大學(xué)，我也想通過(guò)我的努力，讓更多的孩子走出大山。”
“小先生”有自己對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的解讀，他認(rèn)為：學(xué)生就像是在路上行走的人，而老師就是一個(gè)陪伴者，在他人生道路上陪著走一段時(shí)間，在他誤入歧途時(shí)，及時(shí)地拉他回來(lái)，給他鼓勵(lì)，陪著他走完這一程。
在開(kāi)營(yíng)儀式上，像許老師和孟老師一樣的教師代表，分享了鄉(xiāng)村學(xué)校感人的事跡，并表示將珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，力求把聽(tīng)到的、看到的、感受到的帶回學(xué)校，傳授新知識(shí)、新觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。教師代表們說(shuō)的最多的就是：家鄉(xiāng)的老師和學(xué)校培育了他們，他們也想反哺家鄉(xiāng)。
收獲滿滿的培訓(xùn)
近年來(lái)，我國(guó)教育取得了歷史性成就，教育現(xiàn)代化步伐加速，實(shí)現(xiàn)了教育“廣覆蓋”。但整體教育仍處在發(fā)展不均衡的狀態(tài)，教育領(lǐng)域存在著城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、普職教育發(fā)展不協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不優(yōu)化等矛盾。
十九大報(bào)告明確指出，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。“廣汽豐田公益基金”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班旨在從知識(shí)、意識(shí)、態(tài)度、技能等多方面提升教師們的教學(xué)技能，從而帶動(dòng)鄉(xiāng)村校園的素質(zhì)教育發(fā)展。同時(shí)讓教師們將培訓(xùn)收獲融入今后的教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交通安全、生態(tài)環(huán)保等方面的價(jià)值觀、行為和生活方式，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。
廣汽豐田希望通過(guò)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，從硬件、軟件全面提升鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)條件，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，讓孩子得到全面發(fā)展。
相比去年“以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和課堂實(shí)踐”、“環(huán)境教育與教學(xué)實(shí)踐”、“鄉(xiāng)土文化與教育”、“性別教育”、“學(xué)校、家庭與村莊的合作”、“項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)”等主題培訓(xùn)，今年還特意新增了“信息化教學(xué)”主題培訓(xùn)，注重培養(yǎng)教師現(xiàn)代化教學(xué)技能，提高教學(xué)水平，全方位助力農(nóng)村教育水平提升。
同時(shí)，此次的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班除了安排素質(zhì)教育、交流考察等內(nèi)容，還帶領(lǐng)參訓(xùn)教師參觀故宮、長(zhǎng)城等標(biāo)志性建筑，以增強(qiáng)參訓(xùn)鄉(xiāng)村教師對(duì)首都北京的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊參訓(xùn)鄉(xiāng)村教師視野。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓眾多的鄉(xiāng)村老師們“大開(kāi)眼界”。來(lái)自江西省碧洲中心小學(xué)的黃艷紅老師表示，這些培訓(xùn)的老師給了她教學(xué)的新理念。“比如學(xué)生為中心的教學(xué)。”黃艷紅說(shuō)。
來(lái)自新疆吐魯番葡萄溝布依魯克學(xué)校美麗的王玉紅老師，對(duì)于這次全程都是參與式的培訓(xùn)活動(dòng)印象深刻：由50個(gè)老師組成的不同小組，小組之間，也能夠彼此進(jìn)行思想的交流。她覺(jué)得，這種參與式的學(xué)習(xí)方式，可以讓孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
另外，培訓(xùn)老師對(duì)于鄉(xiāng)村老師的人文關(guān)懷，也讓王玉紅非常感慨。她認(rèn)為，這是一種平等的尊重的方式，給學(xué)習(xí)的人創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)(氛圍)。“對(duì)環(huán)境的關(guān)注也是我回去要交給學(xué)生們的一點(diǎn)。”王玉紅最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)的教師表示學(xué)習(xí)到了許多鄉(xiāng)村教育所缺失的知識(shí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，返校后會(huì)將更新的、更好的、更適合學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容滲透到實(shí)踐教育中去，將向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞利用鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢(shì)促進(jìn)地方發(fā)展的理念，致力傳承本土文化，減少留守兒童數(shù)量，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展。
94名鄉(xiāng)村教師受益
自2007年開(kāi)始，廣汽豐田在21個(gè)省，累計(jì)捐建了27所小學(xué)，目的在于改善鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生得到全面發(fā)展。2018年，針對(duì)鄉(xiāng)村教師軟實(shí)力不足的問(wèn)題，廣汽豐田聯(lián)合中國(guó)紅十字基金會(huì)、中國(guó)滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進(jìn)會(huì)開(kāi)展中國(guó)紅十字基金會(huì)“廣汽豐田公益基金”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班項(xiàng)目，將廣汽豐田公益·教育行動(dòng)項(xiàng)目從單一的硬件支持轉(zhuǎn)變升級(jí)為硬件軟件完整支持體系，讓鄉(xiāng)村的孩子獲得更高質(zhì)量的教育。
廣汽豐田相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“廣汽豐田公益·教育行動(dòng)中的小學(xué)項(xiàng)目是為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育提供支持，項(xiàng)目從以往單一的校舍捐建轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾闹С煮w系，其中教師培訓(xùn)項(xiàng)目是非常重要的一環(huán)。”
通過(guò)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，廣汽豐田希望參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村老師們能夠明白德國(guó)的教育家卡爾說(shuō)所說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。用更多的耐心和愛(ài)心，去守護(hù)如天使一般的孩子。
自2018年起，廣汽豐田公益基金鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展兩年，累計(jì)參與94名鄉(xiāng)村教師，提高了鄉(xiāng)村教師的師資水平，全方位改善小學(xué)的教學(xué)條件，助力鄉(xiāng)村教育水平提升。“其實(shí)，生活就是教育，大自然也是教育。“來(lái)自湖北省黃岡市金鋪中心小學(xué)的樂(lè)小伍，說(shuō)起這次培訓(xùn)的感悟時(shí)說(shuō)。
百年大計(jì)，教育為本。廣汽豐田以實(shí)踐企業(yè)社會(huì)責(zé)任為己任，秉承著“用心關(guān)注每一個(gè)人”的公益理念，不忘初心，持續(xù)改善鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)條件，讓孩子們開(kāi)拓視野，用知識(shí)改變自己的未來(lái)，將可持續(xù)發(fā)展的教育理念融入廣汽豐田·教育行動(dòng)中，不斷對(duì)小學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行完善豐富，構(gòu)建成一套覆蓋硬件軟件共同改善的完整支持體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村小學(xué)素質(zhì)教育的普及和發(fā)展，全方位深化可持續(xù)發(fā)展教育培訓(xùn)模式的革新，培育祖國(guó)未來(lái)的希望，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。(徐輝)
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