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2018-12-11 來源 :公益時報??作者 :
一、簡介
徐立斌，男，1984年10月出生，北京市珍愛孤獨癥兒童康復中心、北京青檬志愿者聯(lián)盟主任。
2008年開始參與志愿活動，并把志愿服務理念貫徹到工作中，2012年他將經(jīng)營中的培訓學校委托給合伙人，變身全職社會工作者，協(xié)助通州區(qū)宏遠啟智孤獨癥兒童康復中心組建社會服務部，組織開展專業(yè)性社會公益服務項目，并籌建北京市珍愛孤獨癥兒童康復中心，打造陽光助殘公益服務品牌，在他的不斷努力下，機構(gòu)從09年的一家教育公司發(fā)展成現(xiàn)在的公益聯(lián)盟，先后注冊成立北京宏遠啟智智障人士服務中心、北京珍愛孤獨癥兒童康復中心、唐山教育中心等社會企業(yè)、北京青檬志愿者聯(lián)盟等機構(gòu)，為自閉癥、腦癱患兒提供康復及托管服務，運用社工+志愿者模式帶動機構(gòu)員工、社會愛心人士及企業(yè)、團體參與到助殘事業(yè)中來，機構(gòu)80名員工全部注冊為北京實名志愿者，有效的帶動了員工情緒，提高了團隊建設效果，同時也提升了機構(gòu)知名度，對組建北京市珍愛孤獨癥兒童服務中心做出了不可替代的貢獻，他的公益組織注冊志愿者人數(shù)已超過7000人，累計服務時長38萬余小時，與40余家機構(gòu)對接，其個人為社會奉獻志愿服務時間9000余小時。
二、主要事跡
公益青春 最美芳華
徐立斌，男，1984年出生于北京市，北京市珍愛孤獨癥兒童康復中心社會服務部主任、北京青檬志愿者聯(lián)盟創(chuàng)辦人。2008年開始參與志愿活動，起初利用業(yè)余時間參加公益活動，參與環(huán)保宣傳、走進社區(qū)倡導廢舊電池無害處理和垃圾分類、到養(yǎng)老院看望老人、福利院關愛孩子。2009年，他著力于為下崗職工、農(nóng)民工等社會弱勢群體提供培訓、協(xié)助就業(yè)，組織學校老師為他們定期免費培訓，協(xié)助他們考取上崗證書，便于找到合適的工作。此時，公益的種子已深埋在他心中。
2012年，他將經(jīng)營中的培訓學校委托給合伙人，變身全職社會工作者，協(xié)助通州區(qū)宏遠啟智孤獨癥兒童康復中心組建社會服務部，組織開展專業(yè)性社會公益服務項目，并籌建北京市珍愛孤獨癥兒童康復中心、北京青檬志愿者聯(lián)盟，并發(fā)起“陽光助殘——一對一關愛”殘障兒童項目，對接北京及周邊30余所高校和部分高中學校，以“青春活力托起希望 真誠奉獻互助成長”為團隊宗旨，長期開展關愛自閉癥、腦癱兒童等殘疾人活動。通過一對一的活動方式，幫助他們提升康復效果。
他連續(xù)6年在一線從事助殘社會工作，所服務的對象為智力殘疾患者、從業(yè)者、家庭，從康復到心里輔導，形形色色的案例把他練就成大家口中“最美家長”。
他利用社工知識積極完善改進機構(gòu)教學方式方法，堅持社會工作價值理念，運用科學有效工作方式對殘疾患兒及相關人群進行專業(yè)救助、康復和訓練。截至18年10月，他通過社工+志愿者模式組織開展“用心聆聽讓愛綻放”、“愛滿折翼天使”兩個市級獲獎項目，每周開展兩次常規(guī)服務項目，共組織5萬余人次社會愛心人士參與到助殘關愛服務中來，累計組織開展陽關助殘活動600余次，通過組織參與活動培養(yǎng)專業(yè)助殘志愿者1000余名，他幫助殘疾家庭脫困案例28個。
1、勤于學習 提高自身素質(zhì)
自從事社會工作以來，他從未放松過自我提升，積極參加政治學習，時刻向身邊人學習，找差距，補不足，使自己在政治上更加成熟，在思想上始終堅持正確的價值觀、人生觀和世界觀。積極參加北京市團委、社會工委、民政局、北京大學、國家開放大學等單位組織的專業(yè)社會工作進修學習，將所學理論知識帶到實踐中加以理解運用，使自己逐漸成長為一名專業(yè)性強的助殘社會工作者，更加全面的肩負起機構(gòu)社會工作責任。
2、動員社會力量共同參與助殘服務
在他的帶領下團隊成功與北京市童馨殘障人士促進中心、通州區(qū)宏遠啟智自閉癥兒童康復中心、豐臺區(qū)育慈腦癱兒童療育中心等機構(gòu)對接，針對在康復機構(gòu)患孤獨癥、憂郁癥、唐氏綜合癥等智障殘疾兒童的情況，尋找先進的康復理念，搭建交流合作平臺，通過不斷的了解學習，提升機構(gòu)的康復能力和教職員職工的業(yè)務水平。在與不同機構(gòu)對接、學習交流的同時，他也總結(jié)出了一套殘疾孩子康復融合理念，倡導培訓志愿者參與助殘服務的方式方法及家長心理疏導方法，教師教學融合針對此類機構(gòu)的社會公共協(xié)助康復療育計劃，發(fā)揮自身培訓特長親自對志愿者進行培訓，組織專人對教職員工及家長進行心理疏導、專業(yè)培訓。通過組織開展愛心午餐項目、外出感知世界社會活動、職工徒步活動、殘疾孩子生日會、愛心企業(yè)活動、志愿者培訓、教師心理輔導等服務，帶動組織志愿者參與，長時間不間斷地開展志愿服務活動，康復機構(gòu)孩子們的癥狀明顯改善，生活自理能力不斷提高。3、社工+志愿者雙向開展促進社會融合
除了關愛自閉癥、腦癱兒童，他還積極組織帶領中心員工與志愿者一起參與其他公益服務活動，組織機構(gòu)教師開展團隊拓展活動，走進養(yǎng)老院看望孤寡老人，與老人活動聊天，發(fā)揮教師特長為老人開闊視野敞開心扉。利用自身資源積極協(xié)調(diào)相關部門，給志愿者、殘疾人及家屬開展針對的應急知識的培訓，提升殘疾人家屬、志愿者、教職員工的應急救護水平。從助殘專業(yè)的扶角度出發(fā)，總結(jié)實際助殘知識，對參與助殘服務的志愿者進行定期培訓，對不同的志愿服務項目制定合理周全的培訓計劃，并對參與志愿者進行前期培訓。
他不光在助殘服務“戰(zhàn)場”，他還戰(zhàn)斗在春運、暑運期間，地鐵、火車站，帶領機構(gòu)職工和志愿者一起服務大眾，他用自己的實際行動影響他人，踐行志愿精神，讓更多人受益。他作為“北京榜樣”、“北京市社會好人”、 “北京市最美慈善義工”在服務中處處發(fā)揮榜樣作用，帶領團隊服務在全市各個角落，用自己的付出發(fā)動每位志愿者前行。他每天的時間都安排得滿滿的， 雖然幾乎沒有休息時間，但幫助他人的那份快樂和滿足，讓他覺得幸福。
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