推薦新聞
2017-07-04 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 文梅
■ 本報(bào)記者 文梅
7月1日，北京大學(xué)光華管理學(xué)院即將送走一群“特殊”的學(xué)生：29歲的梁志圖和他的9位同學(xué)——社會(huì)公益管理碩士項(xiàng)目的第一批畢業(yè)生。
北京大學(xué)光華管理學(xué)院社會(huì)公益管理碩士(MSEM)是由北京大學(xué)、北京大學(xué)光華管理學(xué)院、銀泰集團(tuán)、銀泰公益基金會(huì)于2014年共同發(fā)起。該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、管理能力和實(shí)踐能力，并致力投身于社會(huì)公益事業(yè)的高級(jí)管理人才或社會(huì)企業(yè)家。
兩年的學(xué)習(xí)，給這些分別來(lái)自不同行業(yè)的社會(huì)精英帶來(lái)了什么?當(dāng)他們走向不同的公益崗位，將怎樣開(kāi)始新的公益人生?這些高等公益專(zhuān)業(yè)人才的加入，對(duì)國(guó)內(nèi)公益機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式和操作理念又會(huì)帶來(lái)怎樣的碰撞和沖擊?
公益教育的“黃埔一期”
2006年，梁志圖還在讀大學(xué)本科時(shí)就開(kāi)始做公益，為孤兒院的殘障孩子做志愿服務(wù);2008年，他奔赴汶川災(zāi)區(qū)做志愿者;2009年還未本科畢業(yè)，梁志圖已經(jīng)在合肥市春芽殘疾人互助協(xié)會(huì)擔(dān)任項(xiàng)目主管。
談及為什么工作六年之后又選擇再讀書(shū)，梁志圖說(shuō)：“大學(xué)本科時(shí)我學(xué)的是社會(huì)保障，主要是從政策層面研究社會(huì)保險(xiǎn)，但在公益組織的管理和項(xiàng)目運(yùn)作層面的積累還是比較弱的。2012年那年我臨危受命，擔(dān)任合肥一家公益機(jī)構(gòu)的秘書(shū)長(zhǎng)，下面管理著40多名員工，那個(gè)時(shí)候自己特別有壓力，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)并不多，理論知識(shí)體系方面確實(shí)亟待提升。所以北大光華招生的時(shí)候我就來(lái)了。”
陳睿哲，1987年出生，來(lái)自北京。入學(xué)前就職于匯豐銀行(中國(guó))北京有限公司，擔(dān)任高級(jí)客戶(hù)服務(wù)經(jīng)理。
說(shuō)起為什么會(huì)選擇社會(huì)公益管理碩士，陳睿哲的答案篤定而自信：“我看好中國(guó)慈善公益事業(yè)未來(lái)的發(fā)展，我希望將來(lái)能把過(guò)去在金融領(lǐng)域積累的工作經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)的公益管理予以很好的融合，做國(guó)內(nèi)公益教育的破冰者和現(xiàn)代公益管理的先行者。”
為了能夠全身心投入學(xué)習(xí)，陳睿哲義無(wú)反顧地辭去了她已經(jīng)工作了六年的匯豐銀行。
1986年出生、來(lái)自黑龍江的陳興慧因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)前夕的一次支教走上了公益之路，2014年11月，陳興慧赴泰國(guó)某公益機(jī)構(gòu)擔(dān)任國(guó)際志愿者，一做就是半年。
她說(shuō)當(dāng)時(shí)心里就琢磨著，回來(lái)之后一定還要去讀書(shū)充電。當(dāng)她看到北大光華管理學(xué)院社會(huì)公益管理碩士項(xiàng)目的學(xué)員招募，心動(dòng)之下就馬上行動(dòng)。2015年開(kāi)學(xué)季，她如愿以?xún)斪呷肓吮贝蠊馊A管理學(xué)院。
據(jù)北大光華管理學(xué)院招生辦提供給《公益時(shí)報(bào)》的2015級(jí)至2017級(jí)MSEM初錄取數(shù)據(jù)分析顯示：三年來(lái)社會(huì)公益管理碩士MSEM班76名同學(xué)的平均年齡為31歲;教育背景方面，本科畢業(yè)生占比78%、碩士占21%;工作時(shí)間1至5年的占38%、6到8年的占32%;入學(xué)前有過(guò)非營(yíng)利組織工作經(jīng)驗(yàn)的占到5成左右。
陳睿哲不無(wú)打趣地說(shuō)：“我們管自己叫‘黃埔一期’。因?yàn)檫@是社會(huì)公益管理碩士項(xiàng)目的第一次嘗試，可能在整體成熟度方面還不夠，需要同學(xué)們一屆一屆地去迭代，不斷地完善和豐富它。做公益本身就是在不斷的實(shí)踐中完善和提升，并不追求立竿見(jiàn)影的短期效果，因?yàn)樗旄：突菁暗牟皇茄矍埃嗍怯捎谖覀兊母冻?，讓子孫后代受益。所以我們也秉承了這種發(fā)心和理念，愿意做公益教育的破冰者。”
公益管理碩士學(xué)什么?
其實(shí)，無(wú)論對(duì)于陳睿哲和她的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于項(xiàng)目發(fā)起方而言，社會(huì)公益管理碩士都是一種陌生而新鮮的嘗試與體驗(yàn)。2014年，四家機(jī)構(gòu)創(chuàng)立這個(gè)項(xiàng)目的初衷，就是發(fā)揮校企共建的各自所長(zhǎng)，倡導(dǎo)“以公益心態(tài)、通過(guò)商業(yè)手法，實(shí)現(xiàn)共享價(jià)值”。
據(jù)介紹，MSEM不僅是北大首個(gè)社會(huì)公益管理碩士項(xiàng)目，也是國(guó)內(nèi)首個(gè)社會(huì)公益管理碩士項(xiàng)目。2015年入學(xué)的陳睿哲和她的同學(xué)們是這個(gè)項(xiàng)目的第一屆學(xué)生。
據(jù)項(xiàng)目發(fā)起方之一的銀泰公益相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，以“商業(yè)思維做公益”是該項(xiàng)目的亮點(diǎn)。該負(fù)責(zé)人將這個(gè)項(xiàng)目看作一次社會(huì)公益的實(shí)踐與探索。因?yàn)樵擁?xiàng)目在國(guó)內(nèi)沒(méi)有先例可循，因此在具體實(shí)施過(guò)程中都是摸著石頭過(guò)河。
如何實(shí)現(xiàn)商業(yè)與公益在理論和實(shí)踐方面的有機(jī)融合、商業(yè)如何成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充以及資源充分共享等都成為在實(shí)踐中不斷探索和磨合的問(wèn)題。
北大光華管理學(xué)院該項(xiàng)目官網(wǎng)顯示，陳睿哲和同學(xué)們所學(xué)的社會(huì)公益管理碩士課程分為兩大模塊，一類(lèi)是商科的內(nèi)容，比如戰(zhàn)略管理、公司金融與金融投資、影響力投資等。另一類(lèi)則是與公益相關(guān)的內(nèi)容，包括非營(yíng)利組織治理、非營(yíng)利組織法律政策以及非營(yíng)利組織的項(xiàng)目管理等課程內(nèi)容。
考慮到公益實(shí)踐性很強(qiáng)，北大光華管理學(xué)院與銀泰公益以校企聯(lián)合方式設(shè)立《公益實(shí)踐與發(fā)展》選修課，引入商業(yè)思維進(jìn)課堂，提供商業(yè)思維在公益領(lǐng)域的真實(shí)實(shí)踐。
他們邀請(qǐng)了9位不同領(lǐng)域嘉賓，77名MSEM和MBA同學(xué)報(bào)名選修。銀泰公益負(fù)責(zé)人說(shuō)，這樣的課程安排，不僅幫助學(xué)生建立了基本的商業(yè)+公益的認(rèn)知理念，也為學(xué)生提供了全方位的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素質(zhì)訓(xùn)練。
項(xiàng)目還將眼界擴(kuò)展到了海外。據(jù)介紹，2016年12月，為北大光華管理學(xué)院MSEM同學(xué)及MBA同學(xué)開(kāi)設(shè)從美國(guó)引進(jìn)的“社會(huì)影響力投資課程”;結(jié)合“藍(lán)色先鋒海洋環(huán)保計(jì)劃”，選拔出15名在海洋環(huán)保方面有公益志愿的同學(xué)接受該計(jì)劃培訓(xùn)，目前這些同學(xué)已于2017年5月接受了初級(jí)培訓(xùn)，計(jì)劃于2017年7月赴美接受深層次培訓(xùn)。
突破傳統(tǒng)公益思維模式
陳睿哲告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，入學(xué)之前她在金融機(jī)構(gòu)工作多年，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的管理、項(xiàng)目運(yùn)作都比較熟悉。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)她發(fā)現(xiàn)，公益機(jī)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)工作中應(yīng)該對(duì)金融機(jī)構(gòu)的治理和理念進(jìn)行學(xué)習(xí)與融合，這會(huì)使得公益機(jī)構(gòu)在具體運(yùn)轉(zhuǎn)中更為高效。
“比如金融機(jī)構(gòu)的年報(bào)、信息披露和數(shù)據(jù)公開(kāi)等有一套它自己成熟的規(guī)則，如果公益機(jī)構(gòu)在這方面能夠很好地借鑒和引用，那么它的社會(huì)公信力自然也會(huì)越來(lái)越高的。”陳睿哲說(shuō)。
陳睿哲的同班同學(xué)陳興慧覺(jué)得自己最大的收獲是掌握了如何用商業(yè)工具完成公益項(xiàng)目的思維模式和運(yùn)作手段。
陳興慧說(shuō)：“在商業(yè)領(lǐng)域里，很多工具性的東西是可以通用的。雖說(shuō)商業(yè)與公益的目的不同，但可以采用相似的手段和工具。比如商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)里面的各種策略和工具，都可以應(yīng)用到公益組織當(dāng)中;比如商業(yè)機(jī)構(gòu)的HR，其中的招募、培訓(xùn)成長(zhǎng)、薪酬管理等很多模式都是公益機(jī)構(gòu)可以拿來(lái)借鑒使用的;還有商業(yè)戰(zhàn)略當(dāng)中的宏觀環(huán)境分析、競(jìng)爭(zhēng)力分析、資源分析、能力分析等方面都可對(duì)公益運(yùn)作在不同角度有所幫助。
梁志圖說(shuō)，兩年學(xué)習(xí)，自己最大的進(jìn)步就是敢于突破傳統(tǒng)的公益思維模式，能主動(dòng)結(jié)合商業(yè)思維來(lái)考量公益項(xiàng)目的實(shí)施了。
梁志圖注意到，目前北京一些打工子弟學(xué)校由于資金限制，各種硬件設(shè)施都比較差，其中大部分學(xué)校的廁所都是旱廁，孩子們基本的洗手條件都沒(méi)有。他就在想，如何才能結(jié)合商業(yè)的思維，將這些學(xué)校的廁所進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的改造，比如請(qǐng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)人員、請(qǐng)廚衛(wèi)建筑專(zhuān)家都來(lái)共同參與這個(gè)公益項(xiàng)目，進(jìn)行科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化校廁的定造，然后批量化生產(chǎn)。
梁志圖用最快的速度聯(lián)絡(luò)了這個(gè)初具雛形的公益項(xiàng)目關(guān)聯(lián)方，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了初步設(shè)計(jì)工作。當(dāng)下與該項(xiàng)目對(duì)接的試點(diǎn)是北京市通州區(qū)三所打工子弟學(xué)校，如果夢(mèng)想成真，至少有1000名學(xué)生可受益。
梁志圖表示，如果這次試點(diǎn)成功的話(huà)，他還會(huì)努力嘗試將這個(gè)公益項(xiàng)目推向國(guó)內(nèi)廣大農(nóng)村地區(qū)。
回歸再出發(fā)的公益碩士
相較于大多數(shù)剛剛邁出大學(xué)校園、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)一時(shí)間無(wú)所適從的畢業(yè)生而言，梁志圖、陳睿哲、陳興慧和他們的同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)后的職業(yè)規(guī)劃和選擇方面思路很清晰，步伐很穩(wěn)健。
梁志圖在北大光華管理學(xué)院就讀期間已經(jīng)擔(dān)任北京易孚澤公益基金會(huì)的項(xiàng)目總監(jiān)，兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)他在理論體系層面的充實(shí)和完善作用不可小覷。
他說(shuō)未來(lái)的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃依然離不開(kāi)“公益”，工作方向還是會(huì)聚焦于兒童領(lǐng)域。無(wú)論是他最初參與的殘障兒童志愿服務(wù)，還是目前的供職機(jī)構(gòu)，都一直在關(guān)注兒童公益項(xiàng)目。這種情結(jié)更多源自他的父母。他想讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)和幫助殘障兒童，讓他們?cè)谝粋€(gè)溫暖的世界里健康成長(zhǎng)，沒(méi)有歧視、沒(méi)有孤獨(dú)，只有愛(ài)。
陳睿哲目前已將職業(yè)選擇定向于上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)，基于她之前的金融工作經(jīng)驗(yàn)，具體在項(xiàng)目管理方面也會(huì)有觸碰和拓展。
陳睿哲說(shuō)：“我之所以鐘情于上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)，就是看中它現(xiàn)代的公益管理模式，透明高效，它的每一筆收支都很清楚，對(duì)公眾毫無(wú)保留。關(guān)于公益的內(nèi)涵和公眾普及方面，我和他們是非常有共識(shí)的。”
陳睿哲認(rèn)為，對(duì)于上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)這樣專(zhuān)業(yè)的公益組織來(lái)說(shuō)，整個(gè)公益的“盤(pán)子”做大了以后，會(huì)不斷地考慮創(chuàng)新，他們?cè)诓粩嗟亟o自己設(shè)計(jì)難題，然后想辦法解決難題，這種始終“向前看”的理念令她欣賞。與此同時(shí)，組織內(nèi)部就會(huì)需要一些有過(guò)金融背景、對(duì)金融工具的理解比較有前瞻性、有洞察力的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)?yè)?dān)任具體的工作，這樣不僅可以提高工作效率，工作成效也會(huì)事半功倍。而自己具備的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)正是對(duì)方所需的，雙方能夠比較順利地達(dá)成合作意向。
陳興慧的求職故事比較有意思。機(jī)緣巧合，在學(xué)校參加“藍(lán)色先鋒海洋環(huán)保計(jì)劃”期間，她認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)擔(dān)任助教的一位老師韓寒，韓寒老師同時(shí)也是一家叫做“智漁”的民非組織的發(fā)起人，正是這次邂逅，使得兩人交流甚歡，不久，韓寒就會(huì)成為陳興慧的“老板”了。
陳興慧告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，“智漁”主要是做海洋保護(hù)，工作方向是可持續(xù)漁業(yè)。目前在國(guó)內(nèi)民間公益組織當(dāng)中，專(zhuān)做海洋保護(hù)的機(jī)構(gòu)還是很少的。她之所以加盟“智漁”，就是欣賞其“以科學(xué)的精神”做公益，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)影響漁業(yè)供應(yīng)鏈，保護(hù)漁業(yè)生態(tài)平衡的先進(jìn)理念。如果一切順利的話(huà)，她將于今年8月份正式入職。
“社會(huì)公益管理這門(mén)專(zhuān)業(yè)教給我們判斷和質(zhì)疑，即‘是什么’和‘為什么’，‘怎么做’則需要每個(gè)同學(xué)將來(lái)走上具體公益崗位之后不斷的探索總結(jié)，形成一套行之有效的方法。”
陳興慧說(shuō)自己現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)半開(kāi)玩笑地鼓動(dòng)身邊的朋友加入公益行業(yè)，她認(rèn)為現(xiàn)在正在公益之路上做“苦行僧”的這些公益人，就像三十多年前中國(guó)改革開(kāi)放第一批下海的弄潮兒，勢(shì)必要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪打各種磨礪，才會(huì)有三十年后的成功和輝煌。只要足夠堅(jiān)韌和努力，總能到達(dá)彼岸。
陳睿哲對(duì)中國(guó)慈善公益未來(lái)保持樂(lè)觀的同時(shí)，也對(duì)未來(lái)的“學(xué)弟”、“學(xué)妹”提出了建議和忠告：
首先，多問(wèn)問(wèn)自己——你對(duì)公益了解多少?將來(lái)是否一定會(huì)從事這個(gè)行業(yè)?兩年的學(xué)習(xí)，你的時(shí)間規(guī)劃妥當(dāng)了嗎?
其次，入學(xué)之前是否已在自身職業(yè)特質(zhì)與目前所選專(zhuān)業(yè)之間做了認(rèn)真的思考和適當(dāng)?shù)钠胶?。切忌不要為?ldquo;學(xué)”而學(xué)，要知道為什么學(xué)，學(xué)完之后怎么用。
如果你是專(zhuān)職公益人，這樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是最好的職業(yè)素養(yǎng)提升渠道。學(xué)成歸來(lái)，無(wú)論對(duì)內(nèi)部治理還是對(duì)外合作，都將會(huì)是很好的反哺和完善。
?
