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2016-06-21 來源 :公益時報??作者 : 王會賢
從孩子開始培養(yǎng)公益常識、理念，該如何做?
6月15日上午，一場兒童公益教育實(shí)踐成果展示會在甘肅蘭州七里河區(qū)舉行。作為《小學(xué)公益實(shí)踐教程》的第一個實(shí)驗(yàn)區(qū)，這里的孩子從一年級就開始學(xué)習(xí)公益課程了。
《小學(xué)公益實(shí)踐教程》由北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院公益教育項(xiàng)目開發(fā)。南都基金會理事長徐永光表示，兒童公益教育課程在中國尚屬空白。這套兒童公益課程適合教學(xué)、自學(xué)與公益實(shí)踐活動的指引，可讓孩子在學(xué)校、社區(qū)、家庭，把身邊公益變成生活的一部分，讓孩子從小學(xué)習(xí)參與社會、鍛煉能力，成為一個有責(zé)任感、有涵養(yǎng)的中國人。同時讓我們的孩子通過公益教育與實(shí)踐，提升各種社會能力，將來也能參與全球事務(wù)，展現(xiàn)中國責(zé)任，為未來社會的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
知行合一的公益教育
《小學(xué)公益實(shí)踐教程》倡導(dǎo)實(shí)踐性德育，將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生們在課堂上討論什么是公益，怎樣做公益;在自主發(fā)起的社會實(shí)踐中，動用智慧解決不可避免的問題和糾紛。
《小學(xué)公益實(shí)踐教程》每個主題內(nèi)容是以學(xué)生喜愛的繪本故事呈現(xiàn)的，由優(yōu)秀學(xué)生代表帶領(lǐng)同學(xué)們來解讀故事中的觀點(diǎn)，分小組對故事中的公益人物和事情進(jìn)行討論，從而掌握公益觀點(diǎn)、情感態(tài)度價值觀和能力。
但是，學(xué)生在做公益的過程中，會碰到各種各樣的困難，這時候，就需要應(yīng)用在課程中學(xué)到的知識和技能解決公共事務(wù)空間中的問題。例如，學(xué)生在社區(qū)做垃圾分類的公益活動的時候，遇到居民積極性不高，學(xué)生們想出用自己做的環(huán)保垃圾袋來獎勵做得好的居民，以此鼓勵居民堅(jiān)持垃圾分類的環(huán)保意識。當(dāng)學(xué)生們滿腔熱情地將一個個的困難擊倒時，他們的創(chuàng)造力得到了最好的鼓勵。
一位支持孩子做社區(qū)義工的家長表示：“孩子參與社會公益活動，做做義工，不是把學(xué)生當(dāng)成廉價勞動力使用，也不是在浪費(fèi)學(xué)生時間，這是一種教育過程，是培育學(xué)生心智、體能的重要手段，社會不需要不會做手術(shù)的醫(yī)學(xué)博士，也不需要不會換保險絲的物理學(xué)家，大家希望自己的孩子能真正成為對社會有用的人。”
循序漸進(jìn)，從實(shí)踐中得出公益價值觀
這份課程給一年級的活動是從身邊小事做起，“做一個體貼家人的人”、“我要為集體做事情”等。二、三年級則開始擴(kuò)大視野，關(guān)注社區(qū)、社會的公益問題，如，“做對社區(qū)有益的事情”、“變廢為寶節(jié)約資源”等等。四、五、六年級開始注重情感態(tài)度價值觀和能力的培養(yǎng)，如，“尊重受助者給以受助者自信”、“創(chuàng)造性地做公益”、“制訂公益活動計(jì)劃”、“評價和反思公益行動”等等。
燕山前進(jìn)第二小學(xué)一年級的學(xué)生家長說：“不知從什么時候開始，孩子的嘴里總是念叨公益課程，作為家長開始只是一笑了之，總覺得小孩子懂什么叫公益，等長大了再說吧。但是時間長了，從孩子的言談舉止上，確實(shí)看到了他的很多改變，尤其是對家人的關(guān)心。”
七里河小學(xué)三年級(2)班的家委會成員陳吟龍?jiān)诠鎸?shí)踐活動小結(jié)中寫道：孩子們參觀了甘南的一所孤兒院的教室、宿舍、食堂，了解和感受孤兒們的生活。生活是孩子最好的老師，當(dāng)看到比自己還小的弟弟妹妹自己打飯盛湯、自己洗衣疊被，當(dāng)看到孤兒院的孩子們?yōu)楣?jié)約用水節(jié)約糧食吃完飯要舔干凈飯碗，當(dāng)看到孤兒院的孩子們每餐只有一碗湯面和稀飯，孩子們的心靈受到了巨大的震撼!回來后，孩子們在家里的自理能力增強(qiáng)了，能主動起床、穿衣、疊被和吃飯;不再肆意地把飯粒灑在桌上;不再在自己的課本、課桌上亂寫亂劃，感覺孩子們一下子長大了。一堂課調(diào)動孩子，孩子影響班級，班級帶動年級，年級影響全校乃至周邊校區(qū)，參與幫扶的家庭越來越多。
■ 本報記者 王會賢
對話：北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院中國公益教育研究所所長尚立富
《公益時報》：公益實(shí)踐課程在課時和內(nèi)容上怎樣與原有課程協(xié)調(diào)?
尚立富：公益課程每學(xué)期設(shè)置6節(jié)課。3個公益觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)和與之相應(yīng)的3個觀點(diǎn)的實(shí)踐活動。每個公益觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)一節(jié)課;公益觀點(diǎn)實(shí)踐活動一節(jié)課(原則上一節(jié)課，有的活動可能需要兩節(jié)課)。
公益課程一般作為學(xué)校的單獨(dú)的綜合實(shí)踐課程、社會實(shí)踐課程、校本課程或者班主任班級教育課使用為最好。同時，它可以配合其他學(xué)科的相關(guān)知識的實(shí)踐活動來使用，例如語文課、思品課、科學(xué)課、少先隊(duì)活動等，也就是與其他課程一起成為跨學(xué)科主題課。例如，3年級的“動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)動物”這個主題，可以與語文、科學(xué)、思品等學(xué)科相結(jié)合，用這個主題來組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物的知識學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐。
《公益時報》：不同地區(qū)課程怎樣區(qū)分?
尚立富：小學(xué)階段的課程基本是相似的，所以區(qū)分不大，如果區(qū)分的話，應(yīng)該與自己學(xué)校的資源相結(jié)合，使學(xué)生的公益實(shí)踐活動能對學(xué)校、社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展有所作為。
《公益時報》：教師培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容?
尚立富：公益教育理念、公益教育課堂教學(xué)方法、公益教育實(shí)踐活動指導(dǎo)、公益教育資源整合、公益教育評估、教師公益教育行動研究。
《公益時報》：部分家長的反對意見是什么?
尚立富：主要反對意見就是時間，增加了負(fù)擔(dān)，家長沒有時間陪同孩子參加需要家長陪同的活動。
《公益時報》：公益實(shí)踐活動給孩子們的最大的影響是什么?
尚立富：公益實(shí)踐活動對孩子們的最大影響之一是，他們在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)會了服務(wù)他人和社會的本領(lǐng)，是終身的。公益實(shí)踐活動中，對孩子的最大影響之二是，將做公益當(dāng)作自己的一種生活方式。
一個幸福的人，既要學(xué)會生存本領(lǐng)，又要學(xué)會為維護(hù)良好的社會環(huán)境的服務(wù)他人和社會的本領(lǐng)。因?yàn)榱己玫纳鐣莻€人幸福的保證。公益教育宗旨是要孩子們在服務(wù)他人和社會的活動中品嘗幸福人的感受，成為幸福人，自愿把做公益當(dāng)作自己的一種生活方式。一旦公益課程對學(xué)生達(dá)到了這種人生影響，那就是真正達(dá)到了“知行合一”的立德樹人的效果。
做公益也需要勇敢 （原標(biāo)題：小小舉動 點(diǎn)亮愛的世界）
白銀市平川區(qū)樂雅學(xué)校 二年級一班 吳小田
從我記事起爸爸就對我說：“你應(yīng)該有愛心。”我不懂愛心是什么。稍大一點(diǎn)，我和爸爸走在街上遇到那些乞討的老奶奶、老爺爺，殘疾的叔叔、阿姨，我會駐足看看，不知為什么覺得很可憐，爸爸會掏出一兩元錢給我，讓我給他們，而后我知道了，我具有同情心。
隨著我漸漸地長大，我成為一名小學(xué)生，品德課上老師教育我們要尊老愛幼，遵守紀(jì)律，熱愛班集體等，但始終沒有“公益”二字出現(xiàn)在我的小腦袋里，直至上學(xué)期的某一天，我們的張老師告訴全班同學(xué)：我們增加了一門新的課程——社會公益實(shí)踐課，我和其他同學(xué)一樣充滿許多疑問，什么是公益?讓我們干什么?考試嗎?一系列的問題像小豆子一樣從我腦袋迸出。
在課堂上我學(xué)到很多知識，在上完《為公共利益做事情》之后，老師布置作業(yè)：讓我們在家里做一件事，還要拍成照片，發(fā)給老師，這樣可以獲得一顆星，我興奮極了。要知道星星對我來說很重要，從那以后只要老師布置公益實(shí)踐作業(yè)，我都積極完成，目的是獲得更多的星星。
可我也有不順心的時候，記得去年冬天，我自己親手制作了一份保護(hù)環(huán)境的宣傳單，想張貼在社區(qū)里。當(dāng)我興沖沖地手捧宣傳單，帶好膠水叫媽媽陪我去社區(qū)宣傳欄張貼時，媽媽說：“還是別去了，多丟人啊!”我頓時有點(diǎn)傻了，不知道是該去還是不該去，幸好爸爸鼓勵我，他肯定了我的行為是正確的，最終在爸爸的陪伴下，我張貼了出去，看著自己的宣傳單在那里發(fā)揮小小的作用，別提有多開心了。
還有一次，我看到有位叔叔抽煙，打著電話，時不時地還咳咳兩聲，隨口吐痰，我和小伙伴們在那里玩耍，就商量著該不該提醒一下叔叔要講文明、愛護(hù)環(huán)境呢?可誰也不敢上前，怕叔叔罵，你推我、我推你，最終我們一起去阻止，沒想到那位叔叔人還挺好，沒再抽煙，不隨地吐痰了。那位叔叔走時還夸獎我們做得好呢!當(dāng)時我和小伙伴們高興的心情簡直無法形容，只要碰到熟人我就講這件事。我發(fā)現(xiàn)只要勇敢嘗試，心中所想的就會成為現(xiàn)實(shí)。
總之，自從我們上了公益課之后，我的收獲很多，上課我發(fā)言更積極了，我和同學(xué)之間的人際關(guān)系也相處得很好了。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)也更團(tuán)結(jié)了，大掃除時爭著搶著干活，特別是臟活、累活，只為我們有一個干凈的教室和美麗的校園。在家里，我是爸爸、媽媽的小老師，他們也特別支持我做一些公益的事?，F(xiàn)在我主動做一些力所能及的公益之事，不再是為了得到星星，也不再是為了老師的夸獎，因?yàn)槲颐靼琢耍褐灰巳硕甲龉妫覀兊纳顣用篮?，我們的社會會更加和諧，我們的地球會更加炫麗奪目!
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