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2018-02-06 來源 :公益時報??作者 :
2018年1月9日，一個平常的冬日上午。
這一天，燈火計劃的“點燈人”楊洋老師，正在收拾行裝。她即將開始在湘西土家族苗族自治州花垣縣合興村的駐地工作。
“點燈人”，其實是對“燈火計劃”文藝志愿者的一個親切的稱呼。每一位點燈人，將會根據(jù)民眾們的需求，到當?shù)剡M行為期一周的文化普及教學工作。
魯迅曾經(jīng)說道：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時也是引導國民精神的前途的燈火。”
而點燈人，則是傳布文藝燈火的使者。
苗家繡娘們的希望
80后的楊洋，是一位時尚設計師和刺繡專家。
早年畢業(yè)于人民大學經(jīng)濟學、從事金融投資行業(yè)的她，可能也沒有想到，有一天竟會被刺繡這門古老而美麗的手藝吸引，沉迷下去一發(fā)不可收拾。
現(xiàn)在的她，已經(jīng)是掌握了一百多種針法的“老法師”，并把刺繡融入服裝設計與皮具設計之中。同時，她還一直堅持做非遺沙龍和非遺文化刺繡類的公益教學。
這次，楊洋收到了一份來自“燈火計劃”的任務：湖南湘西花垣縣合興村的苗家繡娘們，希望得到一位既懂美學又懂刺繡的老師的指點。
湖南湘西土家族苗族自治州的花垣縣合興村，是國家級貧困縣的貧困村。
它也是一個純苗族的村落，村中婦女傳統(tǒng)的苗繡手工藝被列為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
當?shù)卮逦头鲐殑?chuàng)客們，正在努力嘗試，挖掘村里隱藏的“苗繡達人”，組織苗繡培訓，并開發(fā)苗繡的文化產(chǎn)品，希望通過這些方法，既保護了傳統(tǒng)文化，又能幫助村民們獲得更多的經(jīng)濟收益。
然而，如今的合興村也面臨著鄉(xiāng)土中國所面臨的共同的問題：村中勞動力大量流失，農(nóng)產(chǎn)品滯銷，留守老人婦女兒童增多……機器沖擊下，繡娘們紛紛因為手繡繡品沒有銷路而放棄了繡衣的傳統(tǒng)，村中的年輕女子更是無人會繡。
而會苗繡的村民們，往往因為文化程度不高，不懂美學與配色，也不會自己繪制圖樣，更不知文化產(chǎn)品的制作開發(fā)，難以做出真正讓市場青睞的產(chǎn)品。
她們需要一位老師，既能提起她們對于苗繡的興趣，給她們足夠的技能指導;又能開拓她們的眼界，達到美學修養(yǎng)上的提升。于是，她們在“燈火計劃”的官網(wǎng)上發(fā)布了這份需求，期待有位老師能夠點亮她們的“心燈”。
意想不到的問題
楊洋接下了這個任務。她覺得這是一份“非常光榮的責任”。
但這趟“說走就走的旅程”，并不是那么輕松。
從北京坐臥鋪到懷化，21個小時。
從懷化開車到花垣縣，2個半小時。
從花垣縣到吉衛(wèi)鎮(zhèn)，1個小時。
最后，因為不認識路，在吉衛(wèi)鎮(zhèn)里轉(zhuǎn)悠了一大圈，到村里時又過去了1個小時。
運氣比較好的是，火車到達懷化的時間比較早(雖然火車晚點，但還是在下午1點半到了)，總算趕在太陽下山前，抵達了村子。湘西這邊都是山路，如果遇到有霧或是雨雪冰凍，車輛就會非常緩慢，晚上行車就更是危險。
在村民家吃了晚餐。大家還在慶幸路途挺順利，準備一會收拾下東西，把手機電腦拿出來充充電，為明天的課程做點準備工作時——
啪，停電了。
這一停電就是好幾天。
楊洋說：“我設想過很多場景，比如要徒步走山路;比如吃住簡陋，衛(wèi)生條件差，網(wǎng)絡信號不好;比如我不懂方言，跟村民們交流有困難……諸如此類的，這些我都想過，我覺得都不是什么問題。但我確實沒有想到會停電。我想，大不了停一天，怎么也該恢復了吧。沒想到一停就是好幾天，大家手機都撐不住，徹底跟外界‘失聯(lián)’了。”
因地制宜的授課
好在之前跟繡娘們都溝通好了，約定了授課的時間地點。到了第二天上午，繡娘們便陸陸續(xù)續(xù)來到了村里的繡花廠。
說是“繡花廠”，其實就是一間裝修較好的農(nóng)屋，里面擺放了一些機器和材料。當?shù)氐姆鲐殑?chuàng)客陳旖雪跟我們說，他們把附近幾個村的繡娘們組織起來成立了苗繡合作社，大家有時候就會到這里來工作和學習。
正式的授課開始了。
最初大家還有點局促，不過等楊洋把繡線材料都拿出來，現(xiàn)場演示了好幾個技巧之后，繡娘們的眼睛立刻就被點亮了：
“老師您這是怎么做的?”
“老師您能不能幫忙在我的布上畫一個圖樣?”
因為停電，“繡花廠”里的光線太暗，大家就都搬著凳子坐在門口的水泥坪，圍成一個圈。楊洋在中間，給大家講每一個針法和圖樣的細節(jié)。
“最開始聽說村里有個便攜投影儀，所以做了PPT，但是停電了。于是想找黑板直接畫，但村里哪里有這種東西?學校都在鎮(zhèn)上，粉筆也沒有，后來都準備拿煤炭在水泥地上畫圖了。這時支書不知道從哪里找出來了一個舊紙箱，打開一看，白板、筆和黑板刷都在，這才總算有了點上課的樣子了。”
那塊白板，據(jù)說是很早以前買的，但一直沒人用，被擱在了某個角落。楊洋一邊拆包裝一邊笑：“這就是緣分啊!感覺像是專門為我準備的。”
為了讓大家能更快上手，楊洋每教一種針法，就畫一個圖樣，給大家練習。很多繡娘不知道怎么畫，她就一個人一個人的幫忙畫過去。
“她們之前沒有接觸過美術(shù)方面的知識，也沒念過多少書，如果一味的講美學講理論，很難聽懂。不如在實踐中感受，看別人是怎么做的，怎么畫圖的，怎么選線的，怎么配色的，用了什么針法，然后照著做一遍，慢慢的就會找到感覺了。事實上，我覺得她們的悟性，比我在城市里遇到的很多學員都要好，而且很認真，愛提問，有想法。”
有一天，村里面突然來電了。
“可以用投影儀啦!”楊洋很開心，“這樣可以展示更多的東西。”
可是繡花廠里沒有一面平整的可供投影的墻，更別說投影布了。這時候，那塊被支書找出來的白板又發(fā)揮了作用。
“你們可能想不到，我們把包裝里墊白板的泡沫取了出來，做了投影的背景。”
參加這次教學活動的，既有合興村的繡娘，也有其他村落的繡娘們。
村與村的距離并不近，而繡花廠是在合興村，因此遠一點的比如夯來村的繡娘，是靠著村干部幫忙安排了面包車，從十幾公里外過來的。
近一點的，也要走上挺長一段山路。
但大家都表現(xiàn)得非常積極。每天上午十點半，夯來的繡娘們就等在了門口。湘西這邊習慣一天只吃兩頓飯，所以楊洋通常都是從11點講課到下午3點，結(jié)束后大家就回家吃晚飯。
當問到趕過來聽課麻不麻煩時，一位繡娘說：“老師從北京過來，比我們走的路遠多啦!”大家都笑了。
溫暖的告別
時間總是過得非?？?。很快就到了駐地的最后一天。
這一天，楊洋給大家展示了一張設計圖。“這個就是把刺繡做到包包上的效果，用的就是你們繡出來的繡片。”
這是楊洋趁空閑時，拍了一個繡娘的作品，然后用軟件處理一下做出來的示意圖。
“我給大家講針法，講圖樣，講配色，并不是說要模仿我展示的這些案例，我希望的是，大家學會這些基礎技巧后，能夠創(chuàng)作出真正屬于自己的東西。苗繡本來就有自己的特色，我希望大家能夠運用這些技巧，把民族特色發(fā)揚得更好，把這份美麗的文化傳承下來，并傳遞給更多的人們。”
臨走時，大家在繡花廠門前，拍下了一張合影。幾位苗家的老奶奶，拍照前特意把自己的銀飾都戴上，拍完了又取下來，放回了包里，才知道她們平時都不戴這么多飾品，是聽說要拍照，才特意帶過來的。
就在返程的路上，燈火計劃湘西的微信群里，夯來村繡娘寫的感謝信，支書拍了下來，發(fā)給了燈火計劃工作人員。
上面這樣寫著：“感謝我們的苗繡老師從遙遠的北京來到這偏遠的小山村，抱恙給我們上課，老師，你辛苦了!謝謝你!”
“真的，完全沒有想到(他們會寫信)，感覺特別的溫暖。”楊洋說。實際上她不僅是抱恙——出發(fā)前幾天不巧重感冒，過來時還沒好，而且她剛剛懷孕2個月。當然，懷孕這事，是她到了村里才跟燈火計劃工作人員說的。
“我就是怕你們太緊張才沒提前說，其實我知道自己的身體，肯定沒問題。”楊洋很樂觀，“我想，如果再給我一次機會選擇，我還是會來。”
(據(jù)魯迅文化基金會)
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