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2017-11-28 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 蘇漪
據(jù)全國婦聯(lián)2013年發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》顯示，我國流動(dòng)兒童規(guī)模達(dá)3581萬，每100個(gè)兒童中就有13個(gè)流動(dòng)兒童。
面對(duì)如此龐大而獨(dú)特的流動(dòng)兒童群體，如何解決他們的教育問題?2017年11月25日，滬江“互+計(jì)劃”在上海舉辦互加教育公益聯(lián)盟沙龍，圍繞“從鄉(xiāng)村留守兒童到城市流動(dòng)兒童”的議題，探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路徑，來自教育界、企業(yè)界、公益界和媒體界的近40名嘉賓參與討論。
與會(huì)嘉賓認(rèn)為，當(dāng)前流動(dòng)兒童的教育面臨三個(gè)突出問題：一是教育資源不均衡，特別是未能進(jìn)入城市公辦學(xué)校的流動(dòng)兒童就學(xué)條件有限;二是家庭教育缺位，父母與子女之間缺少溝通，或教育方法不當(dāng);三是社會(huì)教育匱乏，流動(dòng)兒童校內(nèi)生活適應(yīng)與融入程度較高，而校外的日常生活適應(yīng)較差。
“中國互聯(lián)網(wǎng)支教第一人”、滬江創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞表示，過去兩年，“互+計(jì)劃”通過互聯(lián)網(wǎng)支教的模式，打破時(shí)空限制，一邊連接成千上萬的鄉(xiāng)村學(xué)校，一邊連接各個(gè)城市甚至全球的教育名師，用互聯(lián)網(wǎng)思維開展線下和網(wǎng)絡(luò)雙線并行的支教行動(dòng)，為鄉(xiāng)村留守兒童帶去優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，“互+計(jì)劃”還聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)提供家庭教育課程，幫助學(xué)校用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)班會(huì)、家校溝通，建立起長期的親子溝通關(guān)愛體系。
“迄今為止，‘互+計(jì)劃’已經(jīng)覆蓋3000所學(xué)校，影響了100萬學(xué)生。”伏彩瑞認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)支教大規(guī)模解決了鄉(xiāng)村留守兒童的教育問題，也將為城市流動(dòng)兒童接受更好的教育提供有益借鑒。
“解決流動(dòng)兒童的教育問題需要學(xué)校、家長和社會(huì)合力。”“苗苗閱讀”創(chuàng)始人、上海多閱公益文化發(fā)展中心負(fù)責(zé)人周洋介紹，“苗苗閱讀”以“打造兒童閱讀生態(tài)”為核心，體系化為流動(dòng)兒童培養(yǎng)閱讀興趣，助益孩子們成長，他說，“類似的NGO組織還有很多，每一家都有不同的解決方案，但沒有把力量聚合起來?；ヂ?lián)網(wǎng)可以把企業(yè)、NGO組織和學(xué)校連接在一起，打造集合影響力，實(shí)現(xiàn)‘質(zhì)’和‘量’的雙重提升”。
“”成為與會(huì)嘉賓的共識(shí)，這與滬江“讓教育更簡單、更公平、更快樂”的使命不謀而合。在尊重科學(xué)、尊重教育規(guī)律的前提下，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教育創(chuàng)新，以集合影響力打造社會(huì)影響力，助力解決教育公平問題，正是滬江設(shè)立“互+計(jì)劃”的初衷。
據(jù)悉，滬江“互+計(jì)劃”已經(jīng)與上海的隨遷子女學(xué)校廣泛接觸，未來將利用互聯(lián)網(wǎng)的連接優(yōu)勢，整合多方教育資源，打造低門檻、大規(guī)模、可持續(xù)、可復(fù)制的模式，讓城市流動(dòng)兒童也能享有公平而有質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)健康快樂成長。(蘇漪)
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