近些年，受精準(zhǔn)扶貧、《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022）年》等一系列政策的影響，國(guó)內(nèi)一批在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域擁有先天優(yōu)勢(shì)的在線教育平臺(tái)紛紛開展互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目。實(shí)際工作中，開展此類公益項(xiàng)目難度如何，可能會(huì)遇到哪些棘手問題，如何促使此類項(xiàng)目在貧困地區(qū)發(fā)揮實(shí)效？對(duì)此，《公益時(shí)報(bào)》記者走訪了參控股愛學(xué)堂、學(xué)堂在線等國(guó)內(nèi)知名在線教育品牌的慕華教育投資有限公司（以下簡(jiǎn)稱“慕華教育”）在云南省大理白族自治州南澗彝族自治縣（以下簡(jiǎn)稱“南澗縣”）的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校項(xiàng)目——“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”。

 

互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目融入貧困地區(qū)并非易事

 

“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”是慕華教育與南澗縣政府于2018年3月共同發(fā)起的互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目的發(fā)起，源于清華大學(xué)對(duì)南澗縣的定點(diǎn)幫扶。

 

慕華教育是清華控股有限公司的全資子公司，是清華控股現(xiàn)代教育版塊的核心企業(yè)，旗下?lián)碛袑Ｗ⒒A(chǔ)教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育公司愛學(xué)堂、專注高等教育領(lǐng)域的慕課平臺(tái)學(xué)堂在線、專注雙創(chuàng)教育板塊的中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、教育科技行業(yè)全媒體機(jī)構(gòu)中教全媒體，以及兩家教育投資基金公司慕華金信及慕華金譽(yù)。

 

據(jù)了解，從2018年3月成立至今，“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目已建立起包括教師賬戶、學(xué)生賬戶在內(nèi)的項(xiàng)目體系，覆蓋了南澗縣小學(xué)、初中階段的全部教師與學(xué)生群體。該網(wǎng)校包含兩大平臺(tái)——教師教學(xué)平臺(tái)和教師成長(zhǎng)平臺(tái)。其中，教師教學(xué)平臺(tái)供教師開展課堂教學(xué)使用，輔助教師提升教學(xué)質(zhì)量，內(nèi)容涵蓋慕華教育旗下愛學(xué)堂公司制作的多個(gè)學(xué)科6000余節(jié)中小學(xué)動(dòng)漫微課、經(jīng)典名師課、題庫(kù)、教學(xué)課件等；教師成長(zhǎng)平臺(tái)則供教師在課外發(fā)展自我興趣、提升自身綜合素養(yǎng)使用，內(nèi)容涵蓋了慕華教育旗下學(xué)堂在線、中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)院提供的近100門高等教育慕課，包括師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)輔助與提升、職業(yè)發(fā)展與心理健康、國(guó)學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)等多種門類。

 

通過走訪南澗當(dāng)?shù)貙W(xué)校，記者發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)教育扶貧類項(xiàng)目真正融入貧困地區(qū)并非易事。受與當(dāng)?shù)匾延械慕處熍嘤?xùn)項(xiàng)目之間是否沖突、學(xué)校硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)條件、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的接受程度、與當(dāng)?shù)亟逃滩膬?nèi)容的兼容程度等一系列因素影響，項(xiàng)目開展可能會(huì)面臨一些棘手問題。

 

“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目發(fā)展一年多來(lái)，也曾遇到不少問題。譬如由于各地學(xué)校所用教材版本不一、教材版本更新快，項(xiàng)目開展初期就遇到了動(dòng)漫微課與南澗縣教材的適配問題。對(duì)此，慕華教育與南澗縣教育局的相關(guān)工作人員進(jìn)行了多次溝通交流，最終借助教材適配與知識(shí)點(diǎn)平臺(tái)檢索的雙重辦法解決了這一難題。

 

慕華教育實(shí)踐帶來(lái)清華扶貧思考

 

記者走訪過程中發(fā)現(xiàn)，“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目盡管在不同學(xué)校開展時(shí)面臨著一些問題和困難，但一年多以來(lái)，該項(xiàng)目已經(jīng)產(chǎn)生了一些實(shí)際效果，在當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育教學(xué)中，受到了不少中小學(xué)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生們的好評(píng)。

 

寶華鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)付剛在接受采訪時(shí)就談道：“這個(gè)項(xiàng)目吻合了我們學(xué)校現(xiàn)在的需要，（我們）需要用這樣一個(gè)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)我們學(xué)校的發(fā)展，因?yàn)檫@么多年，（我們學(xué)校）老師在信息技術(shù)的使用，還有教育教學(xué)質(zhì)量的提升方面，其實(shí)是面臨著非常大的困難的。”“自從‘慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校’開通以來(lái)，老師和學(xué)生們的面貌都發(fā)生了非常大的變化。學(xué)生們?cè)谡n堂上通過觀看動(dòng)畫微課，更加集中注意力，更容易理解課堂重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之提高。”

 

松林小學(xué)教師張家珍表示：“通過應(yīng)用‘慕華·南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校’教學(xué)平臺(tái)，自己的課程教學(xué)更加豐富有趣，深得學(xué)生喜愛。利用空閑時(shí)間在成長(zhǎng)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大豐富了業(yè)余精神生活，學(xué)習(xí)到了非常多的知識(shí)，提升了個(gè)人的綜合素養(yǎng)。”

 

在碧溪鄉(xiāng)中學(xué)，初三學(xué)生李本燕告訴記者，在學(xué)校計(jì)算機(jī)房登陸學(xué)生賬戶進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)她的學(xué)習(xí)很有幫助，“網(wǎng)校的內(nèi)容和老師上課的內(nèi)容是結(jié)合的，而且更有趣，有動(dòng)畫，方便理解。”

 

南澗縣學(xué)生在學(xué)校計(jì)算機(jī)房登陸網(wǎng)校學(xué)生賬號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)

 

“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目在南澗縣產(chǎn)生的切實(shí)效果得到了包括教育部、清華大學(xué)、網(wǎng)易等機(jī)構(gòu)的認(rèn)可與支持。去年，慕華教育旗下學(xué)堂在線通過該項(xiàng)目榮獲了網(wǎng)易金翼獎(jiǎng)“2018年度公益機(jī)構(gòu)”獎(jiǎng)。今年4月，該項(xiàng)目亮相了由教育部指導(dǎo)的2019中國(guó)慕課大會(huì)主題展。6月，清華大學(xué)黨委常務(wù)副書記姜?jiǎng)僖诳疾烨迦A大學(xué)對(duì)口幫扶南澗的工作時(shí)，對(duì)該項(xiàng)目給予了充分肯定，親自為項(xiàng)目的后續(xù)行動(dòng)——慕華•南澗“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行授牌，宣布該計(jì)劃正式啟動(dòng)，將從教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、認(rèn)證證書教育等方面進(jìn)一步促進(jìn)南澗教師發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)南澗教育質(zhì)量的整體提升。

 

姜?jiǎng)僖?左)為慕華•南澗“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃授牌

 

“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目為什么能產(chǎn)生實(shí)效并廣受歡迎與肯定？記者了解到，除了南澗縣政府的大力推廣與支持，慕華教育借助清華大學(xué)的學(xué)術(shù)實(shí)力為“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)適用的教育教學(xué)內(nèi)容與服務(wù)也是該項(xiàng)目在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生實(shí)效并廣受歡迎的重要原因。

 

慕華教育市場(chǎng)總監(jiān)高翔介紹，為確保網(wǎng)校教育資源的高質(zhì)量，教師教學(xué)平臺(tái)上提供教師上課使用的動(dòng)漫微課多由清華附小教師提供專業(yè)知識(shí)腳本，而教師成長(zhǎng)平臺(tái)上供教師自我提升的慕課，都是結(jié)合南澗教師的實(shí)際情況精選的優(yōu)質(zhì)課程，其中不乏國(guó)家級(jí)精品課。

 

此外，據(jù)了解，為幫助南澗縣教師接觸更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高他們的教育教學(xué)能力，慕華教育組建了線上學(xué)習(xí)社區(qū)，在網(wǎng)校平臺(tái)的課程討論區(qū)、QQ群、微信群等開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并多次邀請(qǐng)清華大學(xué)、北京師范大學(xué)的名師及教育學(xué)專家，選派旗下愛學(xué)堂、學(xué)堂在線的教研員為當(dāng)?shù)亟處熼_展專題講座、教學(xué)研討會(huì)、示范課觀摩等線下活動(dòng)。慕華教育也發(fā)動(dòng)公司員工及清華大學(xué)學(xué)生以志愿服務(wù)等形式參與到項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)中來(lái)。同時(shí)，慕華教育組織一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，提高教師們的學(xué)習(xí)積極性和有效性。

 

6月21日，慕華教育物理教研員劉婧正在為南澗鎮(zhèn)中學(xué)教師和學(xué)生上物理示范課

 

談及慕華教育深入幫扶南澗開展互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目的原因，高翔表示，除積極響應(yīng)國(guó)家系列政策號(hào)召、支持清華大學(xué)扶貧工作外，這與慕華教育的公司使命有密切的關(guān)系。高翔談到，慕華教育的使命是“提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平”，慕華教育從事公益扶貧活動(dòng)，希望既能讓項(xiàng)目幫扶地區(qū)的師生得實(shí)惠，又能使慕華公司自己的員工受教育，一舉兩得。“我們的員工參與公益項(xiàng)目，實(shí)際上是一個(gè)很好的接受鍛煉和實(shí)踐教育理想的機(jī)會(huì)。”

 

去年，云南某學(xué)校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)跟隨成都七中平行班的直播或錄播一起上課、作業(yè)、考試一事曾在網(wǎng)上引發(fā)熱議。在走訪“慕華•南澗互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”項(xiàng)目的過程中，記者發(fā)現(xiàn)，不同于一些互聯(lián)網(wǎng)教育公益項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)名校名師而弱化本地教師的做法，慕華教育尤其強(qiáng)調(diào)本地教師在互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目中的主體作用。對(duì)此，高翔表示，互聯(lián)網(wǎng)教育扶貧項(xiàng)目需要關(guān)注并賦能貧困地區(qū)教師，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟處煹暮诵淖饔茫?ldquo;授人以漁”正是慕華教育堅(jiān)持的重要理念。