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2018-02-06 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 蘇漪
在剛剛過(guò)去的2017年秋季學(xué)期，每天有數(shù)萬(wàn)名鄉(xiāng)村學(xué)生在“互+計(jì)劃”推出的“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂中學(xué)習(xí)。
2015年10月，滬江創(chuàng)始人、CEO伏彩瑞帶領(lǐng)滬江發(fā)起“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項(xiàng)目“互+計(jì)劃”，開創(chuàng)全新的互聯(lián)網(wǎng)支教模式。該計(jì)劃不再局限于固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，不會(huì)因?yàn)榈赜蚧蛸Y源問(wèn)題被中斷，減少了人力物力的投入，為中國(guó)鄉(xiāng)村教育的底部攻堅(jiān)提供了“低成本、高效率、大規(guī)模、可持續(xù)”的解決方案。
伏彩瑞表示，互聯(lián)網(wǎng)具有天生的公平屬性。滬江通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)支教，打破時(shí)空限制，用互聯(lián)網(wǎng)思維開展線下和網(wǎng)絡(luò)雙線并行的支教行動(dòng)，兩年時(shí)間已經(jīng)連接起全國(guó)30個(gè)省份的3000多所中小學(xué)，影響10萬(wàn)名老師和100萬(wàn)學(xué)生。
據(jù)《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2016》顯示，全國(guó)共有不足100人的小規(guī)模學(xué)校近12.7萬(wàn)所，占小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.7%，不足10人的鄉(xiāng)村校點(diǎn)達(dá)3.39萬(wàn)個(gè)。生源不足、師資匱乏、升學(xué)率低等問(wèn)題是小規(guī)模學(xué)校普遍面臨的困境。因?yàn)橘Y源短缺，鄉(xiāng)村學(xué)校難以開齊開足課程，教師成長(zhǎng)發(fā)展也受到極大限制。
2016年3月，“互+計(jì)劃”整合多方資源，推出“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂，幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校連接優(yōu)質(zhì)教育資源。從此，鄉(xiāng)村孩子只需要一臺(tái)電腦，在課表安排的時(shí)間內(nèi)登陸滬江旗下實(shí)時(shí)互動(dòng)在線教育平臺(tái)CCtalk，就可以和全國(guó)各地的孩子上一樣的課程。迄今為止，“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂為鄉(xiāng)村學(xué)校提供的高品質(zhì)課程已逾千節(jié)。
“互+計(jì)劃”聯(lián)合夏加兒美術(shù)教育、酷思熊閱讀、阿福童財(cái)商、少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等十家優(yōu)秀的授課單位帶來(lái)每周20節(jié)公益課程，解決鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)類、閱讀類、科學(xué)類等素質(zhì)教育課程長(zhǎng)期缺乏的歷史問(wèn)題。
“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂區(qū)別于傳統(tǒng)支教與物質(zhì)資助的方式、區(qū)別于針對(duì)個(gè)別學(xué)校和個(gè)別學(xué)生的支持幫扶，為鄉(xiāng)村學(xué)校解決素質(zhì)教育資源不足的問(wèn)題提供了新的思路，真正讓鄉(xiāng)村學(xué)校連接起可持續(xù)的優(yōu)質(zhì)教育資源，惠及全體學(xué)生。
十九大報(bào)告明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。“促進(jìn)教育公平”已經(jīng)成為國(guó)家基本教育政策。
滬江積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，以互聯(lián)網(wǎng)支教為手段，為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校帶去優(yōu)質(zhì)的課程資源，同時(shí)推廣社群化學(xué)習(xí)模式幫助鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)，極大地促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展和師生綜合素養(yǎng)的提升。
2017年9月，在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，“互+計(jì)劃”聯(lián)合友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、北京師范大學(xué)等30多家相關(guān)教育組織機(jī)構(gòu)發(fā)起“青椒計(jì)劃”(鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃)，為“老、少、邊、窮、島”地區(qū)新入職的鄉(xiāng)村青年教師、特崗教師以及其他有需求的鄉(xiāng)村青年教師服務(wù)。
青椒計(jì)劃突破時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)、人員等限制，為鄉(xiāng)村青年教師免費(fèi)提供師德成長(zhǎng)課程、專業(yè)發(fā)展課程、網(wǎng)絡(luò)課程資源與課程教學(xué)整合、新師徒制實(shí)踐、社群化成長(zhǎng)平臺(tái)等五類資源，幫助他們快速適應(yīng)鄉(xiāng)村教師的角色，掌握現(xiàn)代的教育理念與方式，提升他們的教育教學(xué)能力。
截至2017年12月，青椒計(jì)劃覆蓋全國(guó)18個(gè)省級(jí)行政區(qū)3491所學(xué)校的22804名教師，累計(jì)講授30節(jié)正式課程，參訓(xùn)人次超過(guò)25萬(wàn)，參訓(xùn)教師在滬江社團(tuán)、簡(jiǎn)書、美篇的社群發(fā)帖瀏覽量超過(guò)100萬(wàn)。
伏彩瑞認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育公益應(yīng)該以激活鄉(xiāng)村教師能力、釋放鄉(xiāng)村教育潛力為導(dǎo)向，因?yàn)橐粋€(gè)老師會(huì)改變?cè)S許多多學(xué)生，進(jìn)而影響一個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給鄉(xiāng)村教師的賦能。
“互+計(jì)劃”用互聯(lián)網(wǎng)把政府、企業(yè)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)和熱心教育公益的個(gè)人連接到一起，以集合影響力打造社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)了從公益創(chuàng)新到社會(huì)創(chuàng)新的改變。作為“互+計(jì)劃”的發(fā)起人，伏彩瑞也因此被外界稱為“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)支教第一人”。
今年1月，“互+計(jì)劃”還榮獲中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)“2017網(wǎng)絡(luò)公益年度創(chuàng)新獎(jiǎng)”和中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)“2016-2017年度中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公益獎(jiǎng)”。未來(lái)，伏彩瑞希望“互+計(jì)劃”能聚合優(yōu)質(zhì)公益組織、基金會(huì)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任部門、學(xué)校資源等，通過(guò)社會(huì)組織和個(gè)人的大規(guī)模協(xié)同，推動(dòng)教育公平的落地。
(蘇漪)
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