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2019-08-06 來源 :公益時報??作者 : 王勇
“七彩帆”行動打通了學(xué)校、家庭和社會■ 本報記者 王勇
7月25日，內(nèi)蒙古呼和浩特。
一個為7個省份10個縣的教育局局長、學(xué)校校長進(jìn)行培訓(xùn)的培訓(xùn)班正式開班。讓人意外的是，開班儀式上，坐在第一排中間的是兩個小學(xué)生，出席的領(lǐng)導(dǎo)則陪在了兩邊。
“我們的項目堅持兒童最大利益原則，今天兩個孩子坐在中間，因為他們的利益最大。”中國西部人才開發(fā)基金會理事長汪文斌表示。
汪文斌提到的項目是基金會的“伊利方舟”項目，一個為兒童安全、健康、快樂成長保駕護(hù)航的公益項目。而此次啟動的正是項目第七期總結(jié)交流暨第八期啟動培訓(xùn)班。
致力于兒童安全的機(jī)構(gòu)、項目當(dāng)然應(yīng)該堅持兒童最大利益原則，但說起來容易，真正做到卻并不容易：
能讓參與的孩子坐在前排中央的又有幾家機(jī)構(gòu)幾個項目呢?安全工作千頭萬緒，學(xué)校想要進(jìn)行安全教育該從哪兒著手呢?作為家長，有能力有方法考察學(xué)校安全、和孩子一起進(jìn)行安全實踐嗎?
兒童安全涉及方方面面，該如何查找安全隱患、提出應(yīng)對措施、進(jìn)行防范教育并進(jìn)行監(jiān)管?
行動指南來了
如果有一套指南，能夠一一對照去檢查、完善校園的安全情況，兒童安全自然就不會停留在口頭上了。然而，現(xiàn)有的教育體系內(nèi)并沒有這樣的指南。
“很多時候，我們的兒童安全工作還是一種‘撫摸’，不是‘扎針’，既沒有‘扎到穴位’，也沒有‘針’。”汪文斌表示。
值得欣慰的是，現(xiàn)在“伊利方舟”項目拿出了一套指南，這就是《方舟全息圖》。
“《方舟全息圖》就是一個診斷圖，給校園安全看病。只有看出病在哪里，學(xué)校才能組織力量去解決這些問題，從而保障孩子的安全。”汪文斌表示。
《方舟全息圖》囊括了對校園周邊安全、校內(nèi)外交通安全、校園設(shè)施安全、教學(xué)活動與管理安全、師生身心健康、校園公共衛(wèi)生與食品安全、校園保衛(wèi)安全、校園消防安全、突發(fā)事件應(yīng)急處置、假期安全等十個版塊的評價指標(biāo)。
每個版塊都列出了具體的安全隱患類型、應(yīng)對措施、防范教育內(nèi)容、監(jiān)管制度等四個維度的內(nèi)容，并設(shè)置了評分標(biāo)準(zhǔn)。
其中自然災(zāi)害的應(yīng)對，就列出了5項應(yīng)對措施、2種防范教育形式、6項監(jiān)管制度。
“對照《方舟全息圖》，我們查找了安全隱患，還按照指導(dǎo)每月開展一次安全教育主題活動。”河北省大名縣馬頭小學(xué)校長朱建鋒表示。
“平時學(xué)校校長抓安全都是講的多，認(rèn)為講了就是抓了。其實這是一種錯誤認(rèn)識，安全工作靠講是不會完全做好的，必須去抓一些實在的東西。抓什么呢，《方舟全息圖》給了全面的回答。”陜西省藍(lán)田縣三里鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長李增民強(qiáng)調(diào)。
《方舟全息圖》出爐記
如此實用的《方舟全息圖》是怎樣出爐的呢?這離不開“伊利方舟”項目對兒童安全工作的長期堅持。
“伊利方舟”項目由中國西部人才開發(fā)基金會聯(lián)合內(nèi)蒙古伊利集團(tuán)設(shè)立于2012年，一直通過集中培訓(xùn)、實地回訪、物資捐贈、創(chuàng)新活動等一系列舉措，支持各地開展兒童安全教育和治理工作。
“一個社會孩子的安全都保證不了，遑論其他。”汪文斌強(qiáng)調(diào)，“我們要通過項目實施保證兒童的安全，促進(jìn)他們的成長，最終讓他們實現(xiàn)自己的夢想。”
據(jù)項目官員何悅悅介紹，2012年到2015年，項目開展了全國性的兒童安全教育培訓(xùn)，并資助各地學(xué)校開展安全教育。2016年開始，為了幫助學(xué)校形成自主、可持續(xù)的兒童安全教育模式，項目開始研發(fā)“方舟全息圖”。
“我們依托中央黨校(國家行政學(xué)院)和基金會自身的優(yōu)勢，邀請了專家和學(xué)者，在總結(jié)前期項目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推出了方舟全息圖1.0版。”汪文斌表示。
為了使方舟全息圖更接地氣、更實用，在“伊利方舟”第六期兒童安全專題研修班上，項目組織來自全國各地的校長、老師以及專家學(xué)者一起對方舟全息圖進(jìn)行了修訂。
“要讓兒童樂用、老師能用、學(xué)校愿用、條件可用，必須和學(xué)校、老師一起不斷磨合。”汪文斌表示。
在結(jié)合“伊利方舟”實施學(xué)校的實踐反饋之后，項目正式推出了方舟全息圖2.0版。
打造“安全生態(tài)校”
當(dāng)然，有了方舟全息圖并不等于學(xué)校就會自動變得安全。為此，項目提出了在方舟全息圖指導(dǎo)下，建設(shè)安全生態(tài)校的要求。
學(xué)校根據(jù)方舟全息圖梳理出安全短板、弱項和缺漏，根據(jù)問題的輕重緩急，把學(xué)校的所有的因素、條件和資源進(jìn)行優(yōu)化，將人、財、物、技能、群體、個體、家庭統(tǒng)籌起來，形成解決問題的機(jī)制，讓學(xué)校成為一個有機(jī)的安全生態(tài)系統(tǒng)，這就是安全生態(tài)校。
怎樣才能讓學(xué)校積極參與呢?“我們采用了以公益撬動體制的方式，和地方教育主管部門簽訂協(xié)議，保障工作的落實。”汪文斌表示。
而在實踐中，這一工作也受到了地方教育部門的歡迎。
“2018年，我縣開始實施‘伊利方舟’公益項目，以‘伊利方舟’安全理念，在19個小學(xué)積極開展安全生態(tài)校建設(shè)工作，并將創(chuàng)建‘生態(tài)校園’納入我縣學(xué)校安全工作的整體規(guī)劃中。”大名縣教體局副局長袁玉玲表示。
道真縣則將項目納入到了學(xué)校的年終考核中，根據(jù)考核情況還發(fā)放了“伊利方舟”補(bǔ)助經(jīng)費122000元。
有了工具，還要讓學(xué)校學(xué)會使用工具。為了讓學(xué)校真正能夠懂得如何去做，項目設(shè)計了四級培訓(xùn)機(jī)制。
每年進(jìn)行一次全國性的培訓(xùn)，重點培訓(xùn)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的校長等。培訓(xùn)合格的他們成為項目的“安全導(dǎo)航師”。項目會把所有培訓(xùn)的材料完整的給到他們，再開展縣、鄉(xiāng)、校的三級培訓(xùn)。
除此之外，項目組還會開展送教回訪、觀摩互動等活動，以強(qiáng)化“伊利方舟”實施的末端神經(jīng)和指尖功能。
“在接受培訓(xùn)之后，我們充分利用了項目提供的安全大禮包，開展了各項安全行動，現(xiàn)在隱患越來越少了。”朱建鋒強(qiáng)調(diào)。
“以前學(xué)校也開展安全教育，但很多時候會流于形式，孩子、家長印象都不深刻?，F(xiàn)在學(xué)校的活動才是切切實實開展了，我們的安全意識也提高了。”大名縣北關(guān)小學(xué)學(xué)生家長馬秀景表示。
學(xué)校的安全教育不再是單純的宣講，“比起平時枯燥的課堂，安全課更好玩，讓我更加興奮。”內(nèi)蒙古克一河小學(xué)三年級的李禹博表示。
目前，“伊利方舟”項目已經(jīng)建立了309所“安全生態(tài)校”，培養(yǎng)了300多名兒童安全導(dǎo)航師，通過回訪、培訓(xùn)、演練、活動，使得全國20多萬名孩子的安全意識和安全能力得到了提升，安全健康得到了進(jìn)一步保障。今年“伊利方舟”的實施縣從之前的8個擴(kuò)大到10個。
實施“七彩帆”行動
在建設(shè)安全生態(tài)校的同時，為了讓家長也參與進(jìn)來，2018年春節(jié)期間，項目還設(shè)計實施了“七彩帆”行動。“兒童安全，不能少了任何一個孩子，也不能缺席社會任何一個方面。”汪文斌強(qiáng)調(diào)。
行動通過發(fā)放、組裝七彩風(fēng)車，完成任務(wù)的形式讓學(xué)校、學(xué)生、家長都參與進(jìn)來。項目賦予黃、綠、紫、橙、紅、藍(lán)、粉七種顏色的帆葉不同的寓意，同時在每種顏色的葉片上還分別設(shè)置了小任務(wù)。
比如，橙色代表“團(tuán)圓”，任務(wù)設(shè)置是拍一張帶風(fēng)車的全家福，再想想為愛你的人做哪幾件事。
“我們把‘七彩帆’活動中的視頻、圖片發(fā)到了各班的家長群，很多在外打工的家長看到了在春節(jié)期間都回到了家鄉(xiāng)。”朱建鋒表示，“這是送給我們農(nóng)村留守兒童最好的節(jié)日禮物。”
大名縣制作了《爸爸媽媽 回家過年》公益宣傳片。視頻中，家長們手拿“親愛的寶貝，我也想你，我答應(yīng)你，今年回家過年”的牌子，讓人感動不已。
據(jù)汪文斌介紹，活動共發(fā)放了28萬個紙質(zhì)風(fēng)車，電子風(fēng)車點擊量達(dá)170多萬人次，參與者覆蓋了200多個地市。
“活動打通了學(xué)校、家庭和社會，成為鏈接師、生、親的橋梁。指導(dǎo)家長學(xué)會在春節(jié)團(tuán)聚期間以正確的方式和孩子相處，像專家一樣愛孩子。”汪文斌強(qiáng)調(diào)。
更多學(xué)校更多孩子更多未來
隨著安全生態(tài)校的不斷建設(shè)，項目對兒童安全的關(guān)注領(lǐng)域也越來越寬。
在調(diào)研中，基金會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的學(xué)生中餐單調(diào)、搭配十分不科學(xué)，為了讓學(xué)生吃得安全營養(yǎng)，從2018年秋季開始，基金會與天津科技大學(xué)合作，組織專家研發(fā)了“健康食譜”。
目前，健康食譜已經(jīng)在大名縣50所小學(xué)推開使用，惠及學(xué)生2.4萬人。
與此同時，安全生態(tài)校們在按照項目要求開展工作之外，也在探索新的工作方式。
今年5月8日，大名縣舉辦了以《防溺水宣講，助方舟遠(yuǎn)航》為主題的大型網(wǎng)絡(luò)直播活動，全縣約16萬師生通過網(wǎng)絡(luò)直播收聽收看，學(xué)生家長及社會各界7萬余人通過手機(jī)觀看了現(xiàn)場直播。
“這不是伊利方舟項目的活動，但大名縣是以‘方舟’的名義開展的，顯示出‘伊利方舟’項目的安全理念已經(jīng)深入人心。”汪文斌強(qiáng)調(diào)。
“伊利方舟”已經(jīng)形成了“愛心企業(yè)捐贈、公益組織實施、地方政府支持、社會各界助力、布點學(xué)校組織、家庭社區(qū)聯(lián)動、全體兒童受益”的項目模式。
在這一過程中，最重要的是孩子們成長起來了。
2018年10月秋天，內(nèi)蒙古克一河小學(xué)十幾名同學(xué)，在沒有家長陪同的情況下來到了河北大名縣實驗小學(xué)，這兩個“伊利方舟”安全生態(tài)校的孩子們，在方舟安全理念的指引下，走出校門，在實踐中“學(xué)安全”。
“讓孩子們在行走的課堂中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)知自己、保護(hù)自己、挑戰(zhàn)自己。”克一河小學(xué)副校長王洪艷強(qiáng)調(diào)。
這正是“伊利方舟”的理念，不僅講“安全”，更多的是意識的培養(yǎng)、能力的提升、全方位的成長，讓孩子們有不怕風(fēng)險的勇氣，有不懼困難的信心，有笑對未來、擁有夢想的資本。
“專業(yè)、專門、專注，讓我們的項目能夠貫徹兒童最大利益原則，一直走下來。”汪文斌表示。
6年的探索，通過“伊利方舟”項目，基金會已經(jīng)為兒童安全織了一張嚴(yán)密緊實的“全域網(wǎng)”，架起了一座連接家、校、社、師、生、親的“立交橋”，鋪就了一條社會各界助力的“寬航道”。
“我們用了六年時間來孕育這一項目，現(xiàn)在是‘楊家有女初長成’了。”汪文斌在培訓(xùn)班上動情地表示，他強(qiáng)調(diào)下一步要把項目做到大而強(qiáng)、深而透、新而優(yōu)，推向社會、推向全國，讓更多孩子受益。
據(jù)汪文斌介紹，項目將指引各個生態(tài)校，把他們的活動和做法進(jìn)行精選、總結(jié)、提煉，匯編成“伊利方舟安全生態(tài)校案例集”，以讓全國更多的鄉(xiāng)村小學(xué)，共享伊利方舟的成果。
“我們希望和大家一起共同打造中國最大、世界知名的兒童安全公益品牌。”汪文斌強(qiáng)調(diào)。
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